31 de dezembro de 2024
Reveja a impactante palestra YOLO Vision 2024 de Ousman Umar sobre a transformação de dificuldades em oportunidades através da educação digital e de soluções locais.
No evento híbrido anual da Ultralytics, YOLO Vision 2024 (YV24), inovadores e visionários da inteligência artificial (IA) e da visão computacional reuniram-se para estabelecer contactos e partilhar ideias. Para além da tecnologia de ponta, o YV24 foi uma excelente plataforma para conversas significativas sobre liderança, construção de comunidades e sobre a forma como a tecnologia pode fazer uma verdadeira diferença na sociedade. Uma dessas conversas inspiradoras foi proferida por Ousman Umar, o fundador da Nasco Feeding Minds, uma organização dedicada a fornecer recursos educativos e tecnologia a comunidades carenciadas do Gana.
Na sua palestra,"A Life-Changing Story" (Uma história que muda a vida), Ousman falou sobre a sua incrível viagem desde uma pequena aldeia no Gana até à Europa. Falou sobre as dificuldades que enfrentou e a resiliência necessária para transformar esses desafios em oportunidades. Ao longo da conversa, sublinhou que a educação foi o ponto de viragem para ele - deu-lhe esperança e um caminho a seguir.
A sua história foi um poderoso lembrete de que, mesmo perante imensas dificuldades, a educação e o acesso a oportunidades podem mudar vidas. Neste artigo, analisaremos mais detalhadamente a comovente apresentação de Ousman no YV24, as lições que partilhou e a forma como a tecnologia e a educação digital estão a mudar vidas.
Ousman Umar começou a sua intervenção partilhando histórias da sua infância em Fiaso, uma pequena aldeia no Gana. Explicou que a vida na aldeia era um desafio. A sua mãe tinha falecido durante o parto e as tradições culturais atribuíam a culpa à criança nestas situações. Apesar disso, o seu pai, um xamã, apoiou-o, protegendo-o e dando-lhe a oportunidade de sobreviver.
Ousman continuou a explicar que a educação não era facilmente acessível na sua aldeia. A escola mais próxima ficava a quilómetros de distância e ele tinha de percorrer longas distâncias diariamente para ir às aulas. No entanto, ao fim de apenas dois anos, foi obrigado a parar para ajudar a sustentar a família. Aos 12 anos, ainda não sabia ler nem escrever, mas a sua curiosidade pelo mundo continuava forte.
Aos nove anos de idade, saiu da sua aldeia pela primeira vez, um momento que lhe abriu os olhos para um mundo para além das suas fronteiras. Apercebeu-se de que havia muito mais para descobrir. A sua curiosidade aumentou ainda mais quando viu pela primeira vez um avião a sobrevoar o local.
Ele contou este incidente dizendo: "Não conseguia perceber como é que este pássaro de metal conseguia ficar no céu, mas o meu carro de brincar nem sequer se conseguia mexer sozinho".
A sua imaginação foi despertada quando soube que os brancos tinham construído tais máquinas. Essa descoberta alimentou o seu sonho de chegar à Europa, um lugar que ele imaginava ser um paraíso.
Ousman descreveu como as suas viagens o levaram eventualmente a cidades maiores, incluindo Accra, onde encontrou pela primeira vez a atividade agitada de um porto. Disse que os navios, os camiões e o movimento constante lhe abriram os olhos. Os camionistas que conheceu no porto falavam da Líbia como a porta de entrada para a Europa. Inspirado pelas suas histórias, começou a sua viagem para a Líbia, na esperança de que isso o aproximasse do seu objetivo.
Juntou-se a um grupo de migrantes que viajava através do Níger para o deserto do Sara, conduzido por camionistas. Ousman contou como esses condutores se revelaram traficantes que abandonaram o grupo ao fim de apenas três dias. Foram deixados com o mínimo de água e comida num dos ambientes mais duros do mundo.
Descreveu com vivacidade os desafios de caminhar durante 19 dias no deserto. O calor extremo e a falta de recursos custaram a vida à maior parte do grupo. Das 46 pessoas que iniciaram a viagem, apenas seis, incluindo Ousman, sobreviveram.
Depois de sobreviver à viagem, Ousman passou quatro anos na Líbia, a trabalhar em condições difíceis para poupar dinheiro para a etapa seguinte do seu percurso. Falou abertamente sobre a discriminação sistémica que enfrentou, descrevendo como, na altura, a sua identidade e antecedentes o fizeram sentir como se fosse tratado como um escravo na Líbia.
Apesar destas dificuldades implacáveis, a determinação de Ousman em chegar à Europa e criar um futuro melhor manteve-o em movimento. A sua concentração inabalável no seu sonho permitiu-lhe ultrapassar até os momentos mais difíceis.
Durante os quatro anos na Líbia, Ousman tinha poupado 1800 dólares para continuar a sua viagem para a Europa. No entanto, quando chegou a Tripoli, caiu novamente nas mãos de traficantes de seres humanos. Determinado a alcançar o que imaginava ser o paraíso, embarcou numa perigosa viagem pela Tunísia, Argélia, Marrocos, Saara Ocidental e Mauritânia antes de enfrentar a perigosa travessia do Mediterrâneo.
A travessia demorou 48 longas horas num barco pequeno e sobrelotado, fustigado por mares agitados. Ousman acabou por chegar à ilha de Fuerteventura, em Espanha, física e emocionalmente exausto. A viagem foi devastadora, especialmente quando recordou as centenas de pessoas que se tinham afogado ao longo do percurso. À chegada, foi detido e passou um mês e meio na prisão antes de ser transferido para Málaga, onde finalmente começou a sua viagem pela Europa.
Em Málaga, os funcionários perguntaram-lhe onde queria viver. Lembrou-se de ter ouvido falar da equipa de futebol "Barça" e mencionou-a como a sua escolha. Esta decisão levou-o a Barcelona, onde começou a sua vida em Espanha.
Ousman chegou a Barcelona em 2005. Estava sozinho numa cidade que lhe era totalmente desconhecida. Não falava espanhol e não sabia ler nem escrever. Também não tinha dinheiro para se sustentar. Durante quase um mês, viveu na rua, cumprimentando estranhos. A maioria das pessoas ignorava-o, deixando-o isolado e sem saber o que fazer a seguir.
A sua situação mudou para melhor quando uma mulher maravilhosa reparou nele. Ela ofereceu-lhe comida, abrigo, amor e orientação. O seu apoio deu-lhe a estabilidade de que precisava nos seus primeiros dias em Barcelona. Ousman descreveu este ponto de viragem na sua vida como um novo nascimento. Permitiu-lhe começar a reconstruir e aprender sobre o poder da educação.
Ousman partilhou a forma como teve acesso à educação pela primeira vez na sua vida, descrevendo-a como uma experiência que mudou verdadeiramente a sua vida. Disse: "Compreendi a importância e o poder da educação". Aprender a ler e a escrever abriu novas oportunidades, dando-lhe a confiança necessária para vislumbrar um futuro melhor e estabelecer objectivos mais ambiciosos.
Falou de como reflectiu sobre as dificuldades por que passou e, em vez de as ver como contratempos, começou a vê-las como lições que moldaram o seu objetivo. Determinado a provocar a mudança, decidiu utilizar as suas experiências para fazer a diferença. A sua atenção passou a centrar-se na melhoria do acesso à educação para as comunidades carenciadas, assegurando que outros não teriam de enfrentar as mesmas dificuldades.
Em 2012, fundou a Nasco Feeding Minds para abordar as causas profundas da migração e criar oportunidades para os jovens das comunidades carenciadas do Gana. A Nasco Feeding Minds concentra-se em fornecer conhecimentos em vez de soluções temporárias como a ajuda alimentar. A iniciativa dá aos estudantes acesso à educação e a ferramentas digitais, capacitando-os para construírem um futuro melhor para si próprios e para as suas comunidades.
O Nasco Feeding Minds funciona através de contribuições da comunidade e baseia-se em esforços de base para promover mudanças significativas. O programa equipa os jovens com as competências necessárias para terem sucesso sem terem de sair das suas cidades de origem. A criação de oportunidades locais reduz a necessidade de viagens migratórias perigosas.
A Nasco Feeding Minds criou 17 laboratórios de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Gana, servindo mais de 50 escolas e beneficiando mais de 6.500 estudantes anualmente. Estes laboratórios proporcionam aos jovens competências digitais essenciais, preparando-os para maiores oportunidades e um futuro mais risonho.
Os professores são também apoiados através de programas de formação que os ajudam a integrar eficazmente as ferramentas digitais nas suas salas de aula, assegurando que os alunos tiram o máximo partido dos recursos fornecidos.
Ousman Umar lançou então a Nasco Tech após o sucesso da Nasco Feeding Minds. Deu o passo seguinte e ajudou os jovens a transformar a educação em oportunidades reais de emprego. A Nasco Tech oferece formação em tecnologia e empreendedorismo. Permite que os estudantes façam a transição da aprendizagem para a construção de carreiras estáveis. Ousman explicou que a Nasco Tech equipa os participantes com competências de codificação, desenvolvimento de software e apoio informático. Essas habilidades são adaptadas para atender às demandas da força de trabalho global.
A Nasco Tech oferece programas que se concentram no desenvolvimento de competências técnicas. Esses programas permitem que os graduados trabalhem em empresas internacionais enquanto permanecem em suas cidades de origem. Esta iniciativa já ajudou mais de 30 profissionais a conseguir emprego na área da informática. Muitos deles trabalham para empresas em Espanha enquanto vivem no Gana.
A Nasco Tech promove um ciclo em que a educação leva a empregos e os empregos impulsionam o desenvolvimento local. Ousman concluiu a sua palestra partilhando a sua convicção de que, com as ferramentas e a formação certas, os jovens podem prosperar nas suas comunidades e, ao mesmo tempo, contribuir para a economia global sem sair do seu país de origem.
O poder da educação, especialmente quando reforçado pela IA, tem um imenso potencial para transformar as comunidades. A visão por computador e outras tecnologias de inteligência artificial estão a ajudar áreas carenciadas a ultrapassar desafios e a ter acesso a novas oportunidades. A IA na educação permite experiências de aprendizagem personalizadas que atendem às necessidades individuais, tornando a educação mais eficaz e acessível.
Por exemplo, a IA de visão pode transformar um simples smartphone ou tablet numa ferramenta educativa fiável. Utilizando a visão por computador, estes dispositivos podem reconhecer objectos, traduzir texto ou até proporcionar experiências de realidade aumentada (RA). Isto permite que os alunos em áreas remotas participem em aulas interactivas, como a exploração de modelos 3D de estruturas biológicas ou a resolução de problemas de matemática com orientação visual passo a passo.
Estas capacidades levam recursos de aprendizagem avançados a regiões onde as ferramentas e instalações tradicionais não estão disponíveis, colmatando o fosso entre os desafios locais e as oportunidades globais.
A história de Ousman Umar mostra como a educação, quando aliada à tecnologia, pode transformar vidas e comunidades. Através da Nasco Feeding Minds e da Nasco Tech, ele está a ajudar os jovens a adquirir competências valiosas, a aceder a oportunidades globais e a contribuir para as suas economias locais sem sair de casa.
Ao combinar a educação e a tecnologia, podemos enfrentar os desafios na sua origem e criar novas oportunidades de crescimento e desenvolvimento. O trabalho de Ousman é um lembrete inspirador de como a educação pode inspirar a mudança e construir um futuro mais brilhante para as comunidades de todo o mundo.
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