31. Dezember 2024
Lesen Sie noch einmal Ousman Umars beeindruckende Grundsatzrede zur YOLO Vision 2024 über die Umwandlung von Problemen in Chancen durch digitale Bildung und lokale Lösungen.
Auf der jährlichen Hybrid-Veranstaltung von Ultralytics, der YOLO Vision 2024 (YV24), kamen Innovatoren und Visionäre aus den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und Computer Vision zusammen, um Kontakte zu knüpfen und Ideen auszutauschen. Abgesehen von der Spitzentechnologie war YV24 eine großartige Plattform für bedeutungsvolle Gespräche über Führungsqualitäten, den Aufbau von Gemeinschaften und darüber, wie Technologie einen wirklichen Unterschied in der Gesellschaft bewirken kann. Ein solcher inspirierender Vortrag kam von Ousman Umar, dem Gründer von Nasco Feeding Minds, einer Organisation, die sich der Bereitstellung von Bildungsressourcen und Technologie für unterversorgte Gemeinden in Ghana widmet.
In seinem Vortrag"A Life-Changing Story" erzählte Ousman von seiner unglaublichen Reise von einem kleinen Dorf in Ghana nach Europa. Er sprach über die Kämpfe, die er ertragen musste, und die Widerstandsfähigkeit, die nötig war, um diese Herausforderungen in Chancen zu verwandeln. Während seines Vortrags betonte er, dass Bildung für ihn der Wendepunkt war - sie gab ihm Hoffnung und einen Weg nach vorne.
Seine Geschichte erinnerte uns eindringlich daran, dass Bildung und der Zugang zu Chancen selbst angesichts immenser Schwierigkeiten das Leben verändern können. In diesem Artikel werfen wir einen genaueren Blick auf Ousmans bewegende Keynote bei YV24, die Lektionen, die er teilte, und wie Technologie und digitale Bildung Leben verändern.
Ousman Umar begann seinen Vortrag mit Geschichten aus seiner Kindheit in Fiaso, einem kleinen Dorf in Ghana. Er erklärte, dass das Leben in dem Dorf eine Herausforderung war. Seine Mutter war bei der Geburt verstorben, und die kulturellen Traditionen gaben dem Kind in solchen Situationen die Schuld. Trotzdem hielt sein Vater, ein Schamane, zu ihm, beschützte ihn und gab ihm die Chance zu überleben.
Ousman führte weiter aus, dass Bildung in seinem Dorf nicht leicht zugänglich war. Die nächste Schule war meilenweit entfernt, und er musste täglich lange Strecken zu Fuß zurücklegen, um den Unterricht zu besuchen. Nach nur zwei Jahren war er jedoch gezwungen aufzuhören, um seine Familie zu unterstützen. Im Alter von 12 Jahren konnte er immer noch nicht lesen und schreiben, aber seine Neugierde auf die Welt war ungebrochen.
Mit neun Jahren verließ er zum ersten Mal sein Dorf, ein Moment, der ihm die Augen für eine Welt jenseits seiner Grenzen öffnete. Er erkannte, dass es so viel mehr zu entdecken gab. Seine Neugierde wuchs noch weiter, als er zum ersten Mal ein Flugzeug über sich fliegen sah.
Er erzählte diese Begebenheit mit den Worten: "Ich konnte nicht verstehen, wie dieser Metallvogel am Himmel bleiben konnte, aber mein Spielzeugauto konnte sich nicht einmal von selbst bewegen."
Seine Fantasie wurde angeregt, als er erfuhr, dass die Weißen solche Maschinen gebaut hatten. Diese Erkenntnis beflügelte seinen Traum, Europa zu erreichen, einen Ort, den er sich als Paradies vorstellte.
Ousman beschrieb, wie ihn seine Reisen schließlich in größere Städte führten, darunter auch nach Accra, wo er zum ersten Mal das geschäftige Treiben eines Hafens erlebte. Er erwähnte, dass ihm die Schiffe, Lastwagen und die ständige Bewegung die Augen öffneten. Die Lastwagenfahrer, die er im Hafen traf, sprachen von Libyen als dem Tor zu Europa. Inspiriert von ihren Erzählungen begann er seine Reise nach Libyen in der Hoffnung, seinem Ziel näher zu kommen.
Er schloss sich einer Gruppe von Migranten an, die unter der Führung von Lastwagenfahrern durch Niger und in die Wüste Sahara reisten. Ousman berichtete, wie sich diese Fahrer als Menschenhändler entpuppten, die die Gruppe nach nur drei Tagen im Stich ließen. Sie wurden mit nur wenig Wasser und Nahrung in einer der härtesten Umgebungen der Welt zurückgelassen.
Er beschrieb anschaulich die Herausforderungen eines 19-tägigen Fußmarsches durch die Wüste. Die extreme Hitze und der Mangel an Hilfsmitteln forderten das Leben der meisten Teilnehmer der Gruppe. Von den 46 Personen, die die Reise antraten, überlebten nur sechs, darunter Ousman.
Nachdem er die Reise überlebt hatte, verbrachte Ousman vier Jahre in Libyen und arbeitete unter harten Bedingungen, um Geld für die nächste Etappe seines Weges zu sparen. Er sprach offen über die systematische Diskriminierung, mit der er konfrontiert war, und beschrieb, wie er sich damals aufgrund seiner Identität und Herkunft in Libyen wie ein Sklave behandelt fühlte.
Trotz dieser unbarmherzigen Entbehrungen ließ Ousmans Entschlossenheit, Europa zu erreichen und eine bessere Zukunft zu schaffen, ihn nicht los. Sein unerschütterlicher Fokus auf seinen Traum ermöglichte es ihm, selbst die schwierigsten Momente zu überwinden.
In den vier Jahren in Libyen hatte Ousman 1.800 Dollar gespart, um seine Reise nach Europa fortzusetzen. Als er Tripolis erreichte, geriet er jedoch erneut in die Hände von Menschenhändlern. Entschlossen, das zu erreichen, was er sich als Paradies vorstellte, begab er sich auf eine gefährliche Reise durch Tunesien, Algerien, Marokko, die Westsahara und Mauretanien, bevor er die gefährliche Mittelmeerüberquerung in Angriff nahm.
Die Überfahrt dauerte 48 lange Stunden in einem kleinen, überfüllten und von rauer See geplagten Boot. Ousman kam schließlich auf der Insel Fuerteventura in Spanien an, körperlich und seelisch erschöpft. Die Reise war erschütternd, vor allem, wenn er an die Hunderte von Menschen dachte, die auf dem Weg ertrunken waren. Nach seiner Ankunft wurde er festgenommen und verbrachte anderthalb Monate im Gefängnis, bevor er nach Málaga verlegt wurde, wo seine Reise nach Europa schließlich begann.
In Málaga fragten ihn die Beamten, wo er leben wolle. Er erinnerte sich daran, von der Fußballmannschaft "Barça" gehört zu haben und nannte sie als seine Wahl. Diese Entscheidung führte ihn nach Barcelona, wo sein Leben in Spanien begann.
Ousman kam im Jahr 2005 in Barcelona an. Er war allein in einer Stadt, die ihm völlig fremd war. Er sprach kein Spanisch und konnte weder lesen noch schreiben. Er hatte auch kein Geld, um sich selbst zu versorgen. Fast einen Monat lang lebte er auf der Straße und grüßte Fremde. Die meisten Menschen ignorierten ihn, so dass er isoliert war und nicht wusste, was er als nächstes tun sollte.
Seine Situation änderte sich zum Besseren, als eine wunderbare Frau auf ihn aufmerksam wurde. Sie bot ihm Essen, Unterkunft, Liebe und Beratung. Ihre Unterstützung gab ihm die Stabilität, die er in seinen ersten Tagen in Barcelona brauchte. Ousman beschrieb diesen Wendepunkt in seinem Leben als Wiedergeburt. So konnte er mit dem Wiederaufbau beginnen und die Macht der Bildung kennen lernen.
Ousman erzählte, wie er zum ersten Mal in seinem Leben Zugang zu Bildung erhielt, und beschrieb dies als eine wirklich lebensverändernde Erfahrung. Er sagte: "Ich habe die Bedeutung und die Macht der Bildung verstanden." Lesen und Schreiben zu lernen eröffnete ihm neue Möglichkeiten und gab ihm das Selbstvertrauen, sich eine bessere Zukunft vorzustellen und größere Ziele zu setzen.
Er erzählte, wie er über die Entbehrungen nachdachte, die er durchgemacht hatte, und sie nicht mehr als Rückschläge betrachtete, sondern als Lektionen, die sein Ziel formten. Entschlossen, etwas zu verändern, beschloss er, seine Erfahrungen zu nutzen, um etwas zu bewirken. Er konzentrierte sich darauf, den Zugang zu Bildung für unterprivilegierte Gemeinschaften zu verbessern, um sicherzustellen, dass andere nicht mit denselben Schwierigkeiten konfrontiert werden.
Im Jahr 2012 gründete er Nasco Feeding Minds, um die Ursachen der Migration zu bekämpfen und Chancen für junge Menschen in unterversorgten Gemeinden in Ghana zu schaffen. Nasco Feeding Minds konzentriert sich auf die Vermittlung von Wissen und nicht auf vorübergehende Lösungen wie Nahrungsmittelhilfe. Die Initiative verschafft Schülern Zugang zu Bildung und digitalen Werkzeugen und befähigt sie, eine bessere Zukunft für sich und ihre Gemeinden aufzubauen.
Nasco Feeding Minds wird durch Spenden aus der Gemeinde finanziert und setzt auf die Bemühungen der Basis, um sinnvolle Veränderungen zu bewirken. Das Programm stattet junge Menschen mit den Fähigkeiten aus, die sie brauchen, um erfolgreich zu sein, ohne ihre Heimatstadt zu verlassen. Durch die Schaffung lokaler Möglichkeiten wird die Notwendigkeit gefährlicher Migrationsreisen verringert.
Nasco Feeding Minds hat in Ghana 17 Informations- und Kommunikationstechnologielabore (IKT-Labore) eingerichtet, die mehr als 50 Schulen versorgen und jährlich mehr als 6.500 Schülern zugute kommen. Diese Labore vermitteln jungen Menschen wichtige digitale Fähigkeiten und bereiten sie auf größere Chancen und eine bessere Zukunft vor.
Die Lehrer werden auch durch Schulungsprogramme unterstützt, die ihnen helfen, digitale Werkzeuge effektiv in ihren Unterricht zu integrieren, damit die Schüler den größtmöglichen Nutzen aus den bereitgestellten Ressourcen ziehen können.
Nach dem Erfolg von Nasco Feeding Minds gründete Ousman Umar dann Nasco Tech. Er unternahm den nächsten Schritt und half jungen Menschen, ihre Ausbildung in echte Beschäftigungsmöglichkeiten umzuwandeln. Nasco Tech bietet Schulungen in Technologie und Unternehmertum an. Es ermöglicht Schülern den Übergang vom Lernen zum Aufbau stabiler Karrieren. Ousman erklärte, dass Nasco Tech den Teilnehmern Kenntnisse in den Bereichen Programmierung, Softwareentwicklung und IT-Support vermittelt. Diese Fähigkeiten sind auf die Anforderungen der globalen Arbeitswelt zugeschnitten.
Nasco Tech bietet Programme an, die sich auf die Entwicklung technischer Fähigkeiten konzentrieren. Diese Programme ermöglichen es den Absolventen, für internationale Unternehmen zu arbeiten und gleichzeitig in ihrer Heimatstadt zu bleiben. Diese Initiative hat mehr als 30 Fachleuten zu einem Arbeitsplatz im Bereich der Informatik verholfen. Viele von ihnen arbeiten für Unternehmen in Spanien und leben gleichzeitig in Ghana.
Nasco Tech fördert einen Kreislauf, in dem Bildung zu Arbeitsplätzen führt, und Arbeitsplätze die lokale Entwicklung vorantreiben. Ousman schloss seinen Vortrag mit der Überzeugung, dass junge Menschen mit den richtigen Werkzeugen und der richtigen Ausbildung in ihren Gemeinden erfolgreich sein und gleichzeitig einen Beitrag zur globalen Wirtschaft leisten können, ohne ihr Heimatland zu verlassen.
Die Macht der Bildung, insbesondere wenn sie durch künstliche Intelligenz verstärkt wird, birgt ein immenses Potenzial zur Veränderung von Gemeinschaften. Computervision und andere Technologien der künstlichen Intelligenz helfen unterversorgten Gebieten dabei, Herausforderungen zu überwinden und neue Möglichkeiten zu erschließen. KI in der Bildung ermöglicht personalisierte Lernerfahrungen, die auf die individuellen Bedürfnisse eingehen und Bildung effektiver und zugänglicher machen.
So kann Vision AI beispielsweise ein einfaches Smartphone oder Tablet in ein zuverlässiges Bildungsinstrument verwandeln. Mithilfe von Computer Vision können diese Geräte Objekte erkennen, Text übersetzen oder sogar Augmented-Reality-Erlebnisse (AR) bieten. Auf diese Weise können Schüler in abgelegenen Gebieten an interaktiven Lektionen teilnehmen, z. B. an der Erkundung von 3D-Modellen biologischer Strukturen oder an der Lösung von Matheaufgaben mit schrittweiser visueller Anleitung.
Diese Fähigkeiten bringen fortschrittliche Lernressourcen in Regionen, in denen herkömmliche Instrumente und Einrichtungen nicht zur Verfügung stehen, und überbrücken so die Kluft zwischen lokalen Herausforderungen und globalen Chancen.
Die Geschichte von Ousman Umar zeigt, wie Bildung in Verbindung mit Technologie Leben und Gemeinschaften verändern kann. Durch Nasco Feeding Minds und Nasco Tech hilft er jungen Menschen, wertvolle Fähigkeiten zu erwerben, Zugang zu globalen Chancen zu erhalten und zur lokalen Wirtschaft beizutragen, ohne ihr Zuhause zu verlassen.
Durch die Kombination von Bildung und Technologie können wir die Herausforderungen an der Wurzel packen und neue Möglichkeiten für Wachstum und Entwicklung schaffen. Ousmans Arbeit ist eine inspirierende Erinnerung daran, wie Bildung den Wandel inspirieren und eine bessere Zukunft für Gemeinschaften auf der ganzen Welt schaffen kann.
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