教育的力量：来自 YOLO Vision 2024 的鼓舞人心的信息

在 Ultralytics 的年度混合活动 YOLO Vision 2024 (YV24) 上，人工智能 (AI) 和计算机视觉领域的创新者和远见者齐聚一堂，交流和分享想法。除了前沿技术之外，YV24 还是一个就领导力、社区建设以及技术如何为社会带来真正改变进行有意义对话的绝佳平台。其中一个鼓舞人心的演讲来自 Ousman Umar，他是 Nasco Feeding Minds 的创始人，该组织致力于为加纳服务欠缺的社区提供教育资源和技术。

在他的演讲“一个改变人生的故事”中，Ousman 敞开心扉，讲述了他从加纳的一个小村庄到欧洲的不可思议的旅程。他谈到了他所遭受的苦难，以及将这些挑战转化为机遇所需的韧性。在整个演讲过程中，他强调教育是如何成为他的转折点的——它给了他希望和前进的道路。

他的故事有力地提醒我们，即使面对巨大的困难，教育和获得机会也能改变生活。在本文中，我们将仔细研究 Ousman 在 YV24 上的动人主题演讲、他分享的经验教训，以及技术和数字教育如何改变生活。

寻求教育：从加纳到欧洲

奥斯曼·乌马尔在演讲开始时分享了他在加纳一个小村庄菲亚索的童年故事。他解释说，村里的生活充满挑战。他的母亲在分娩时去世，而文化传统将责任归咎于孩子。尽管如此，他的父亲，一位萨满，仍然支持他，保护他，让他有机会生存下来。

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奥斯曼接着详细说明，在他的村庄里，教育并不容易获得。最近的学校也在数英里之外，他每天必须长途跋涉去上课。然而，仅仅两年后，他就被迫辍学以帮助养家糊口。到 12 岁时，他仍然无法读写，但他对世界的好奇心依然强烈。

九岁时，他第一次走出村庄，那一刻让他看到了一个超越村庄边界的世界。 他意识到还有很多东西需要去发现。 当他第一次看到一架飞机从头顶飞过时，他的好奇心更加强烈。

他叙述了这件事，说：“我不明白这只金属鸟怎么能在天上飞，但我的玩具车甚至不能自己移动。”

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当他得知白人制造了这样的机器时，他的想象力被激发了。 这种认识激发了他前往欧洲的梦想，他想象那里是天堂。

利比亚之旅

奥斯曼讲述了他的旅程如何最终将他带到更大的城市，包括阿克拉，在那里他第一次接触到繁忙的港口活动。他提到，轮船、卡车和不停的移动让他大开眼界。他在港口遇到的卡车司机谈到利比亚是通往欧洲的门户。受到他们故事的启发，他开始了前往利比亚的旅程，希望这能让他更接近自己的目标。

他加入了一群由卡车司机带领的、穿越尼日尔进入撒哈拉沙漠的移民。Ousman 分享说，这些司机最终变成了人口贩运者，仅仅三天后就抛弃了他们。他们被遗弃在世界上最恶劣的环境之一中，只有最少的水和食物。

他生动地描述了在沙漠中行走 19 天的挑战。极端高温和缺乏资源夺走了该群体中大多数人的生命。在开始旅程的 46 人中，只有包括 Ousman 在内的 6 人幸存下来。

在经历了这段旅程后，Ousman在利比亚度过了四年，在恶劣的条件下工作，为下一段旅程攒钱。他坦率地谈到了他所面临的系统性歧视，描述了当时他的身份和背景如何让他感觉自己在利比亚像个奴隶一样被对待。

尽管经历了这些无情的困难，乌斯曼到达欧洲并创造更美好未来的决心仍然推动着他前进。他对梦想的坚定不移的关注使他能够克服最艰难的时刻。

穿越地中海

在利比亚的四年里，奥斯曼攒下了 1,800 美元，用于继续前往欧洲的旅程。然而，当他到达的黎波里时，他再次落入了人口贩运者手中。为了到达他想象中的天堂，他开始了穿越突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、西撒哈拉和毛里塔尼亚的危险旅程，然后面临危险的地中海航行。

在波涛汹涌的海面上，一艘拥挤的小船颠簸了 48 个小时。奥斯曼最终到达了西班牙富埃特文图拉岛，身心俱疲。这次旅程是毁灭性的，特别是当他回忆起沿途数百名溺水身亡的人时。抵达后，他被拘留并在监狱里待了一个半月，然后被转移到马拉加，他在欧洲的旅程终于开始了。

在马拉加，官员问他想住在哪里。他记得听过足球队“巴萨”，并提到了它作为他的选择。这个决定把他带到了巴塞罗那，他在西班牙的生活开始了。

在欧洲重新开始：一个新的起点

2005年，奥斯曼抵达巴塞罗那。他独自一人来到这座完全陌生的城市，不会说西班牙语，也不会读写。他也没有足够的钱来维持生计。将近一个月的时间里，他流落街头，向陌生人问好。大多数人对他视而不见，让他感到孤独和不知所措。

当一位善良的女士注意到他时，他的境况发生了好转。她向他提供食物、住所、爱和指导。她的支持为他早年在巴塞罗那的生活提供了他所需要的稳定。Ousman 将他人生中的这个转折点描述为重生。这让他能够重新开始，并了解教育的力量。

探索教育的力量

奥斯曼分享了他如何在他的人生中第一次获得接受教育的机会，并称这是一种真正改变人生的经历。他说：“我明白了教育的重要性和力量。”学习读写为他打开了新的机会，让他有信心展望更光明的未来并设定更大的目标。

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他谈到他是如何反思自己所遭受的苦难，并没有将它们视为挫折，而是开始将它们视为塑造他目标的人生课程。为了带来改变，他决心利用自己的经验来发挥作用。他的重点转移到改善服务欠缺社区的教育机会，确保其他人不必面对同样的困境。

Nasco Feeding Minds：从经验到行动

2012 年，他创立了 Nasco Feeding Minds，旨在解决移民的根本原因，并为加纳服务欠佳社区的年轻人创造机会。Nasco Feeding Minds 专注于提供知识，而不是像食物援助这样的临时解决方案。该倡议为学生提供接受教育和使用数字工具的机会，使他们能够为自己和社区建设更美好的未来。

Nasco Feeding Minds 通过社区捐助运作，并依靠基层努力来推动有意义的变革。该计划为年轻人提供他们所需的技能，使他们无需离开家乡即可取得成功。创造本地机会减少了危险的移民旅程的需要。

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Nasco Feeding Minds 已在加纳建立了 17 个信息和通信技术 (ICT) 实验室，为 50 多所学校提供服务，每年惠及 6,500 多名学生。这些实验室为年轻人提供关键的数字技能，为他们提供更多的机会和更光明的未来。

通过培训计划，教师也获得支持，这些计划帮助他们有效地将数字工具整合到课堂中，确保学生从所提供的资源中获得最大收益。 

Nasco Tech：将数字教育与就业联系起来

Ousman Umar 在 Nasco Feeding Minds 取得成功后，创立了 Nasco Tech。他更进一步，帮助年轻人将教育转化为真正的工作机会。Nasco Tech 提供技术和创业方面的培训，使学生能够从学习过渡到建立稳定的职业生涯。Ousman 解释说，Nasco Tech 为参与者提供编码、软件开发和 IT 支持技能。这些技能是为满足全球劳动力的需求而量身定制的。

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Nasco Tech 提供专注于发展技术技能的课程。这些课程使毕业生能够在留在自己家乡的同时为国际公司工作。这项举措已帮助 30 多名专业人士在计算机科学领域找到工作。他们中的许多人在加纳生活的同时为西班牙的公司工作。

Nasco Tech 营造了一个教育带来就业，就业推动当地发展的循环。Ousman 在演讲结束时分享了他的信念，即通过正确的工具和培训，年轻人可以在他们的社区内茁壮成长，同时也可以为全球经济做出贡献，而无需离开自己的国家。

AI 在教育中的应用：创造机遇

教育的力量，尤其是在人工智能的增强下，蕴藏着改变社区的巨大潜力。计算机视觉和其他人工智能技术正在帮助服务欠缺的地区克服挑战，获得新的机会。人工智能在教育领域实现了个性化的学习体验，满足了个人的需求，使教育更加有效和普及。

例如，视觉 AI 可以将简单的智能手机或平板电脑转变为可靠的教育工具。使用计算机视觉，这些设备可以识别物体、翻译文本，甚至提供增强现实 (AR) 体验。这使得偏远地区的学生能够参与互动课程，例如探索生物结构的 3D 模型或通过逐步的视觉指导解决数学问题。 

这些能力为传统工具和设施无法提供的地区带来了先进的学习资源，弥合了当地挑战与全球机遇之间的差距。

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主要要点

奥斯曼·乌马尔的故事表明，教育与技术相结合可以改变生活和社区。通过 Nasco Feeding Minds 和 Nasco Tech，他正在帮助年轻人获得宝贵的技能，获得全球机会，并在不离开家的情况下为当地经济做出贡献。

通过将教育和技术相结合，我们可以从根本上应对挑战，并为增长和发展创造新的机会。Ousman 的工作是一个鼓舞人心的提醒，它提醒我们教育如何激发变革，并为世界各地的社区建设更美好的未来。

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