デジタル教育とローカル・ソリューションで苦境をチャンスに変えるという、ウスマン・ウマルの衝撃的なYOLO ビジョン2024基調講演を再訪する。
Ultralytics年次ハイブリッド・イベント、YOLO Vision 2024（YV24）では、人工知能（AI）とコンピュータ・ビジョンの革新者と先見者が一堂に会し、意見を交換しました。最先端技術だけでなく、YV24は、リーダーシップ、コミュニティ形成、テクノロジーが社会に真の変化をもたらす方法について有意義な会話をするための素晴らしいプラットフォームだった。そのような刺激的な講演のひとつは、ガーナの恵まれないコミュニティに教育リソースとテクノロジーを提供することに専念している組織、Nasco Feeding Mindsの創設者であるウスマン・ウマール氏によるものだった。
彼の講演「人生を変えた物語」で、ウスマンはガーナの小さな村からヨーロッパへの信じられないような道のりについて語りました。彼は耐え忍んだ苦難と、それらの困難を機会に変えるために必要だった不屈の精神について語りました。講演を通して、彼は教育がいかに彼にとってターニングポイントであったかを強調しました。教育は彼に希望と前進する方法を与えてくれたのです。
彼の物語は、たとえ途方もない困難に直面しても、教育と機会へのアクセスが人生を変えることができるという力強い教訓となりました。この記事では、YV24でのOusmanの感動的な基調講演、彼が共有した教訓、そしてテクノロジーとデジタル教育がどのように人々の生活を変えているのかを詳しく見ていきます。
ウスマン・ウマルは、ガーナの小さな村、フィアソでの子供時代の話から講演を始めました。彼は、村での生活は困難だったと説明しました。彼の母親は出産中に亡くなり、そのような状況では文化的な伝統が子供に責任を負わせました。それにもかかわらず、シャーマンである彼の父親は彼を支持し、彼を守り、彼に生き残る機会を与えました。
ウスマンは、彼の村では教育が容易に受けられなかったことを詳しく説明しました。最寄りの学校は何マイルも離れており、彼は毎日長い距離を歩いて授業に出席しなければなりませんでした。しかし、わずか2年後、彼は家族を支えるためにやむなく学校をやめました。12歳までに、彼はまだ読み書きができませんでしたが、世界に対する彼の好奇心は依然として強く残っていました。
9歳の時、彼は初めて村の外に出て、その境界を越えた世界に目を向けました。彼は発見すべきことがたくさんあることに気づきました。初めて頭上を飛行機が飛んでいるのを見たとき、彼の好奇心はさらに高まりました。
彼はこの出来事を振り返り、「この金属の鳥がどうして空に浮かんでいられるのか理解できなかったが、私のおもちゃの車は自分で動くことさえできなかった」と語りました。
彼が白人によってそのような機械が作られたことを知ったとき、彼の想像力は刺激されました。その認識が、彼を楽園だと想像していたヨーロッパに到達するという夢をかき立てたのです。
ウスマンは、彼の旅が最終的にアクラを含むより大きな都市に彼を連れて行った経緯を説明しました。そこで彼は初めて港の活発な活動に出会いました。彼は、船、トラック、そして絶え間ない動きが目を見張るものだったと述べました。港で出会ったトラック運転手は、リビアをヨーロッパへの玄関口として語りました。彼らの話に触発されて、彼はリビアへの旅を始め、それが彼を目標に近づけるだろうと期待しました。
彼は、ニジェールを通過してサハラ砂漠に向かう移民のグループに、トラック運転手に率いられて参加しました。ウスマンは、これらの運転手が実は人身売買業者であり、わずか3日後にグループを見捨てたことを語りました。彼らは、世界で最も過酷な環境の1つで、最小限の水と食料しか与えられませんでした。
彼は、砂漠を19日間歩くことの困難さを鮮やかに描写しました。極度の暑さと資源の不足により、グループのほとんどが命を落としました。旅を始めた46人のうち、ウスマンを含む6人だけが生き残りました。
旅を生き延びた後、ウスマンはリビアで4年間過ごし、次の旅のために資金を貯めるために過酷な条件の下で働きました。彼は、当時、彼のアイデンティティと背景が、リビアで奴隷のように扱われているように感じさせた、組織的な差別に率直に語りました。
このような絶え間ない苦難にもかかわらず、ウスマンがヨーロッパに到達し、より良い未来を築こうとする決意が彼を前進させ続けました。彼の夢に対する揺るぎない集中力は、彼が最も困難な瞬間でさえ乗り越えることを可能にしました。
リビアでの4年間で、ウスマンはヨーロッパへの旅を続けるために1,800ドルを貯めました。しかし、トリポリに到着したとき、彼は再び人身売買業者の手に落ちました。彼が楽園と見なしていた場所に到達することを決意した彼は、チュニジア、アルジェリア、モロッコ、西サハラ、モーリタニアを経由する危険な旅に乗り出し、その後、危険な地中海横断に直面しました。
粗い海に揺られる、小さく過密なボートでの移動は48時間にも及びました。ウスマンはやがてスペインのフエルテベントゥーラ島に到着しましたが、肉体的にも精神的にも疲弊していました。特に、道中で溺れた何百人もの人々のことを思い出すと、その旅は悲惨なものでした。到着後、彼は拘留され、1か月半を刑務所で過ごした後、マラガに移送され、そこで彼のヨーロッパでの旅がようやく始まりました。
マラガで、当局は彼にどこに住みたいか尋ねました。彼はサッカーチームの「バルサ」について聞いたことを覚えており、それを彼の選択肢として挙げました。この決定が彼をバルセロナに導き、スペインでの彼の生活が始まりました。
ウスマンは2005年にバルセロナに到着しました。彼は、まったく不慣れな都市で一人ぼっちでした。彼はスペイン語を話せず、読み書きもできませんでした。彼はまた、自分自身を養うお金もありませんでした。ほぼ1ヶ月間、彼は路上で生活し、見知らぬ人に挨拶をしました。ほとんどの人は彼を無視し、彼は孤立し、次に何をすべきかわかりませんでした。
ある素晴らしい女性が彼に気づいたとき、彼の状況は好転しました。彼女は彼に食べ物、住居、愛、そして導きを与えました。彼女のサポートは、バルセロナでの彼の初期の頃に必要な安定をもたらしました。Ousmanは、彼の人生におけるこの転換点を生まれ変わりのようだと表現しました。それは彼が再建を始め、教育の力を学ぶことを可能にしました。
ウスマンは、人生で初めて教育を受けることができた経緯を語り、それを真に人生を変える経験だと述べました。彼は、「教育の重要性と力を理解しました」と言いました。読み書きを学ぶことで新たな機会が開かれ、より明るい未来を思い描き、より大きな目標を設定する自信がつきました。
彼は、自身が耐え抜いた苦難をどのように振り返り、それらを挫折と見なすのではなく、自身の目的を形作った教訓として捉え始めたかについて語りました。変化をもたらすことを決意した彼は、自身の経験を生かして貢献することを決意しました。彼の焦点は、恵まれないコミュニティへの教育機会の改善に移り、他の人が同じ苦労に直面しなくても済むようにすることでした。
2012年、彼は移住の根本原因に対処し、ガーナの恵まれないコミュニティの若者に機会を創出するために、Nasco Feeding Mindsを設立しました。Nasco Feeding Mindsは、食糧援助のような一時的な解決策ではなく、知識を提供することに重点を置いています。このイニシアチブは、学生に教育とデジタルツールへのアクセスを提供し、彼らが自分自身とコミュニティのためにより良い未来を築く力を与えます。
Nasco Feeding Mindsは、コミュニティの貢献を通じて運営されており、有意義な変化を推進するために草の根の努力に依存しています。このプログラムは、若者が故郷を離れることなく成功するために必要なスキルを身につけさせます。地域での機会を創出することで、危険な移住の必要性を減らします。
Nasco Feeding Mindsは、ガーナに17の情報通信技術（ICT）ラボを設立し、50以上の学校で年間6,500人以上の生徒にサービスを提供しています。これらのラボは、若者に重要なデジタルスキルを提供し、より大きな機会と明るい未来に向けて彼らを準備します。
教員向けには、デジタルツールを効果的に授業に取り入れるための研修プログラムも提供しており、生徒が提供されたリソースから最大限の恩恵を受けられるように支援しています。
ウスマン・ウマルは、Nasco Feeding Mindsの成功後、Nasco Techを立ち上げました。彼は次のステップとして、若者が教育を実際の仕事の機会に変えるのを支援しました。Nasco Techは、テクノロジーと起業家精神に関するトレーニングを提供しています。これにより、学生は学習から安定したキャリアの構築へと移行できます。ウスマンは、Nasco Techが参加者にコーディング、ソフトウェア開発、ITサポートのスキルを身につけさせると説明しました。これらのスキルは、グローバルな労働力の需要を満たすように調整されています。
Nasco Techは、技術スキルの開発に焦点を当てたプログラムを提供しています。これらのプログラムにより、卒業生は故郷に滞在しながら国際的な企業で働くことができます。このイニシアチブは、30人以上の専門家がコンピュータサイエンス分野で仕事を得るのに役立ちました。彼らの多くは、ガーナに住みながらスペインの企業で働いています。
Nasco Techは、教育が仕事につながり、仕事が地域開発を促進するというサイクルを育成します。ウスマンは、適切なツールとトレーニングがあれば、若者は故郷を離れることなく地域社会で活躍し、グローバル経済に貢献できると信じていると語り、講演を締めくくりました。
教育の力、特にAIによって強化された教育は、コミュニティを変革する計り知れない可能性を秘めています。コンピュータビジョンやその他の人工知能技術は、恵まれない地域が課題を克服し、新たな機会を得るのを支援しています。教育におけるAIは、個々のニーズに対応するパーソナライズされた学習体験を可能にし、教育をより効果的かつアクセスしやすくします。
例えば、Vision AIは、シンプルなスマートフォンやタブレットを信頼性の高い教育ツールに変えることができます。コンピュータービジョンを使用すると、これらのデバイスはオブジェクトを認識したり、テキストを翻訳したり、拡張現実（AR）体験を提供したりできます。これにより、遠隔地の学生は、生物学的構造の3Dモデルを探索したり、段階的な視覚的ガイダンスで数学の問題を解決したりするなど、インタラクティブなレッスンに参加できます。
これらの機能は、従来のツールや設備が利用できない地域に高度な学習リソースをもたらし、地域社会の課題と世界的な機会との間のギャップを埋めます。
ウスマン・ウマルの物語は、教育がテクノロジーと組み合わされることで、人々の生活とコミュニティをどのように変えることができるかを示しています。Nasco Feeding MindsとNasco Techを通じて、彼は若者が貴重なスキルを習得し、グローバルな機会にアクセスし、故郷を離れることなく地域経済に貢献できるよう支援しています。
教育とテクノロジーを組み合わせることで、私たちは課題の根本に取り組み、成長と発展のための新しい機会を創出できます。Ousmanの仕事は、教育がどのように変化を促し、世界中のコミュニティのより明るい未来を築くことができるかを感動的に思い出させてくれます。
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