31 de diciembre de 2024
Repase la impactante conferencia magistral de Ousman Umar en YOLO Vision 2024 sobre la transformación de las dificultades en oportunidades mediante la educación digital y las soluciones locales.
En el evento híbrido anual de Ultralytics, YOLO Vision 2024 (YV24), innovadores y visionarios de la inteligencia artificial (IA) y la visión por ordenador se reunieron para conectar y compartir ideas. Más allá de la tecnología punta, YV24 fue una gran plataforma para conversaciones significativas sobre liderazgo, creación de comunidades y cómo la tecnología puede marcar una diferencia real en la sociedad. Una de esas charlas inspiradoras fue la de Ousman Umar, fundador de Nasco Feeding Minds, una organización dedicada a proporcionar recursos educativos y tecnología a las comunidades desfavorecidas de Ghana.
En su charla"Una historia que cambia la vida", Ousman habló de su increíble viaje desde una pequeña aldea de Ghana hasta Europa. Habló de las luchas que tuvo que soportar y de la resistencia que necesitó para convertir esos retos en oportunidades. A lo largo de la charla, hizo hincapié en cómo la educación fue el punto de inflexión para él: le dio esperanza y un camino a seguir.
Su historia fue un poderoso recordatorio de que, incluso frente a inmensas dificultades, la educación y el acceso a las oportunidades pueden cambiar vidas. En este artículo analizaremos más de cerca el conmovedor discurso de Ousman en YV24, las lecciones que compartió y cómo la tecnología y la educación digital están cambiando vidas.
Ousman Umar comenzó su intervención contando anécdotas de su infancia en Fiaso, un pequeño pueblo de Ghana. Explicó que la vida en el pueblo era difícil. Su madre había fallecido durante el parto, y las tradiciones culturales culpaban al niño en tales situaciones. A pesar de ello, su padre, un chamán, estuvo a su lado, protegiéndole y dándole la oportunidad de sobrevivir.
Ousman explicó que en su pueblo no era fácil acceder a la educación. La escuela más cercana estaba a kilómetros de distancia, y él tenía que caminar largas distancias a diario para asistir a clase. Sin embargo, tras sólo dos años, se vio obligado a dejarlo para ayudar a mantener a su familia. A los 12 años seguía sin saber leer ni escribir, pero su curiosidad por el mundo seguía siendo grande.
A los nueve años, salió de su pueblo por primera vez, un momento que le abrió los ojos a un mundo más allá de sus fronteras. Se dio cuenta de que había mucho más por descubrir. Su curiosidad creció aún más cuando vio por primera vez un avión sobrevolándole.
Narró este incidente diciendo: "No podía entender cómo este pájaro de metal podía permanecer en el cielo, pero mi coche de juguete ni siquiera podía moverse por sí mismo".
Su imaginación se disparó cuando supo que los blancos habían construido máquinas semejantes. Esa noticia alimentó su sueño de llegar a Europa, un lugar que imaginaba como un paraíso.
Ousman describió cómo sus viajes le llevaron a ciudades más grandes, incluida Accra, donde conoció por primera vez la bulliciosa actividad de un puerto. Mencionó que los barcos, los camiones y el movimiento constante le abrieron los ojos. Los camioneros que conoció en el puerto hablaban de Libia como la puerta de Europa. Inspirado por sus historias, inició su viaje a Libia, con la esperanza de que le acercara a su objetivo.
Se unió a un grupo de emigrantes que atravesaban Níger y se adentraban en el desierto del Sáhara guiados por camioneros. Ousman contó que los camioneros resultaron ser traficantes que abandonaron al grupo a los tres días. Les dejaron con muy poca agua y comida en uno de los entornos más duros del mundo.
Describió vívidamente los retos de caminar durante 19 días por el desierto. El calor extremo y la falta de recursos se cobraron la vida de la mayoría del grupo. De las 46 personas que iniciaron el viaje, sólo sobrevivieron seis, incluido Ousman.
Tras sobrevivir al viaje, Ousman pasó cuatro años en Libia, trabajando en duras condiciones para ahorrar dinero para la siguiente etapa de su camino. Habló abiertamente de la discriminación sistémica a la que se enfrentaba, describiendo cómo, en aquel momento, su identidad y su origen le hacían sentir que en Libia le trataban como a un esclavo.
A pesar de estas incesantes dificultades, la determinación de Ousman por llegar a Europa y labrarse un futuro mejor le hicieron seguir adelante. Su inquebrantable concentración en su sueño le permitió superar incluso los momentos más difíciles.
Durante los cuatro años que pasó en Libia, Ousman había ahorrado 1.800 dólares para continuar su viaje a Europa. Sin embargo, cuando llegó a Trípoli, volvió a caer en manos de traficantes de personas. Decidido a alcanzar lo que él imaginaba como el paraíso, se embarcó en un peligroso viaje a través de Túnez, Argelia, Marruecos, el Sáhara Occidental y Mauritania antes de afrontar la peligrosa travesía del Mediterráneo.
La travesía duró 48 largas horas en una pequeña embarcación abarrotada y azotada por un mar embravecido. Ousman llegó a la isla española de Fuerteventura agotado física y emocionalmente. El viaje fue devastador, sobre todo al recordar a los cientos de personas que se habían ahogado por el camino. A su llegada, fue detenido y pasó un mes y medio en la cárcel antes de ser trasladado a Málaga, donde finalmente comenzó su viaje por Europa.
En Málaga, los funcionarios le preguntaron dónde quería vivir. Recordó haber oído hablar del equipo de fútbol "Barça" y lo mencionó como su opción. Esta decisión le llevó a Barcelona, donde empezó su vida en España.
Ousman llegó a Barcelona en 2005. Estaba solo en una ciudad que le era totalmente desconocida. No hablaba español y no sabía leer ni escribir. Tampoco tenía dinero para mantenerse. Durante casi un mes vivió en la calle, saludando a desconocidos. La mayoría de la gente le ignoraba, dejándole aislado y sin saber qué hacer a continuación.
Su situación mejoró cuando una mujer maravillosa se fijó en él. Le ofreció comida, cobijo, amor y orientación. Su apoyo le dio la estabilidad que necesitaba en sus primeros días en Barcelona. Ousman describió este punto de inflexión en su vida como volver a nacer. Le permitió empezar a reconstruirse y conocer el poder de la educación.
Ousman contó cómo accedió a la educación por primera vez en su vida, y lo describió como una experiencia que realmente le cambió la vida. Dijo: "Comprendí la importancia y el poder de la educación". Aprender a leer y escribir le abrió nuevas oportunidades y le dio la confianza necesaria para vislumbrar un futuro mejor y fijarse metas más ambiciosas.
Habló de cómo reflexionó sobre las dificultades que había soportado y, en lugar de verlas como reveses, empezó a verlas como lecciones que daban forma a su propósito. Decidido a cambiar las cosas, decidió utilizar sus experiencias para marcar la diferencia. Su objetivo pasó a ser mejorar el acceso a la educación de las comunidades desfavorecidas, para que otros no tuvieran que pasar por las mismas dificultades.
En 2012, fundó Nasco Feeding Minds para abordar las causas profundas de la migración y crear oportunidades para los jóvenes de las comunidades desfavorecidas de Ghana. Nasco Feeding Minds se centra en proporcionar conocimientos en lugar de soluciones temporales como la ayuda alimentaria. La iniciativa dota a los estudiantes de acceso a la educación y a herramientas digitales, capacitándoles para construir un futuro mejor para sí mismos y para sus comunidades.
Nasco Feeding Minds funciona gracias a las contribuciones de la comunidad y se basa en los esfuerzos de las bases para impulsar un cambio significativo. El programa dota a los jóvenes de las habilidades que necesitan para triunfar sin salir de sus ciudades natales. La creación de oportunidades locales reduce la necesidad de peligrosos viajes migratorios.
Nasco Feeding Minds ha creado 17 laboratorios de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Ghana, que prestan servicio a más de 50 escuelas y benefician a más de 6.500 estudiantes al año. Estos laboratorios proporcionan a los jóvenes competencias digitales fundamentales, preparándoles para mayores oportunidades y un futuro más brillante.
Los profesores también reciben apoyo a través de programas de formación que les ayudan a integrar eficazmente las herramientas digitales en sus aulas, garantizando que los estudiantes obtengan el máximo beneficio de los recursos proporcionados.
Ousman Umar lanzó entonces Nasco Tech tras el éxito de Nasco Feeding Minds. Dio el siguiente paso y ayudó a los jóvenes a convertir la educación en oportunidades reales de empleo. Nasco Tech ofrece formación en tecnología y espíritu empresarial. Permite a los estudiantes pasar del aprendizaje a la construcción de carreras estables. Ousman explicó que Nasco Tech dota a los participantes de conocimientos de codificación, desarrollo de software y soporte informático. Estos conocimientos se adaptan a las exigencias de la mano de obra mundial.
Nasco Tech ofrece programas centrados en el desarrollo de habilidades técnicas. Estos programas permiten a los licenciados trabajar para empresas internacionales permaneciendo en sus ciudades de origen. Esta iniciativa ha ayudado a más de 30 profesionales a conseguir empleo en el campo de la informática. Muchos de ellos trabajan para empresas en España mientras viven en Ghana.
Nasco Tech fomenta un ciclo en el que la educación conduce al empleo y el empleo impulsa el desarrollo local. Ousman concluyó su intervención compartiendo su convicción de que, con las herramientas y la formación adecuadas, los jóvenes pueden prosperar en sus comunidades y contribuir a la economía mundial sin salir de su país.
El poder de la educación, especialmente cuando se ve potenciado por la IA, encierra un inmenso potencial para transformar comunidades. La visión por ordenador y otras tecnologías de inteligencia artificial están ayudando a zonas desfavorecidas a superar retos y acceder a nuevas oportunidades. La IA en la educación permite experiencias de aprendizaje personalizadas que se adaptan a las necesidades individuales, haciendo que la educación sea más eficaz y accesible.
Por ejemplo, Vision AI puede transformar un simple smartphone o tableta en una herramienta educativa fiable. Gracias a la visión por ordenador, estos dispositivos pueden reconocer objetos, traducir textos o incluso ofrecer experiencias de realidad aumentada (RA). Esto permite a los estudiantes de zonas remotas participar en lecciones interactivas, como la exploración de modelos 3D de estructuras biológicas o la resolución de problemas matemáticos con orientación visual paso a paso.
Estas capacidades llevan recursos avanzados de aprendizaje a regiones donde las herramientas e instalaciones tradicionales no están disponibles, salvando la distancia entre los retos locales y las oportunidades globales.
La historia de Ousman Umar muestra cómo la educación, unida a la tecnología, puede transformar vidas y comunidades. A través de Nasco Feeding Minds y Nasco Tech, ayuda a los jóvenes a adquirir valiosas competencias, acceder a oportunidades globales y contribuir a sus economías locales sin salir de casa.
Combinando educación y tecnología, podemos afrontar los retos desde la raíz y crear nuevas oportunidades de crecimiento y desarrollo". El trabajo de Ousman es un recordatorio inspirador de cómo la educación puede inspirar el cambio y construir un futuro mejor para las comunidades de todo el mundo.
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