31 de diciembre de 2024
Revise la impactante charla magistral de Ousman Umar en YOLO Vision 2024 sobre la transformación de las dificultades en oportunidades con la educación digital y las soluciones locales.
En el evento híbrido anual de Ultralytics, YOLO Vision 2024 (YV24), innovadores y visionarios en inteligencia artificial (IA) y visión artificial se reunieron para conectar y compartir ideas. Más allá de la tecnología de vanguardia, YV24 fue una gran plataforma para conversaciones significativas sobre liderazgo, construcción de comunidad y cómo la tecnología puede marcar una diferencia real en la sociedad. Una de esas charlas inspiradoras provino de Ousman Umar, el fundador de Nasco Feeding Minds, una organización dedicada a proporcionar recursos educativos y tecnología a comunidades desatendidas en Ghana.
En su charla, "Una historia que cambia la vida", Ousman se sinceró sobre su increíble viaje desde un pequeño pueblo de Ghana hasta Europa. Habló de las dificultades que soportó y de la resiliencia que necesitó para convertir esos desafíos en oportunidades. A lo largo de la charla, enfatizó cómo la educación fue el punto de inflexión para él: le dio esperanza y un camino a seguir.
Su historia fue un poderoso recordatorio de que, incluso ante inmensas dificultades, la educación y el acceso a las oportunidades pueden cambiar vidas. En este artículo, analizaremos más de cerca el conmovedor discurso de apertura de Ousman en YV24, las lecciones que compartió y cómo la tecnología y la educación digital están cambiando vidas.
Ousman Umar comenzó su charla compartiendo historias de su infancia en Fiaso, un pequeño pueblo de Ghana. Explicó que la vida en el pueblo era difícil. Su madre había fallecido durante el parto, y las tradiciones culturales culpaban al niño en tales situaciones. A pesar de ello, su padre, un chamán, le apoyó, protegiéndole y dándole la oportunidad de sobrevivir.
Ousman continuó explicando que la educación no era fácilmente accesible en su pueblo. La escuela más cercana estaba a kilómetros de distancia, y tenía que caminar largas distancias diariamente para asistir a las clases. Sin embargo, después de sólo dos años, se vio obligado a dejarlo para ayudar a mantener a su familia. A la edad de 12 años, todavía no sabía leer ni escribir, pero su curiosidad por el mundo seguía siendo fuerte.
A los nueve años, salió de su pueblo por primera vez, un momento que le abrió los ojos a un mundo más allá de sus fronteras. Se dio cuenta de que había mucho más por descubrir. Su curiosidad creció aún más cuando vio un avión volando por encima por primera vez.
Narró este incidente diciendo: "No podía entender cómo este pájaro de metal podía permanecer en el cielo, pero mi coche de juguete ni siquiera podía moverse por sí solo".
Su imaginación se encendió cuando supo que personas blancas habían construido tales máquinas. Esa constatación alimentó su sueño de llegar a Europa, un lugar que imaginaba como un paraíso.
Ousman describió cómo sus viajes le llevaron finalmente a ciudades más grandes, como Accra, donde se encontró por primera vez con la bulliciosa actividad de un puerto. Mencionó que los barcos, los camiones y el movimiento constante le abrieron los ojos. Los camioneros que conoció en el puerto hablaban de Libia como la puerta de entrada a Europa. Inspirado por sus historias, comenzó su viaje a Libia, con la esperanza de que le acercara a su objetivo.
Se unió a un grupo de migrantes que viajaban por Níger hacia el desierto del Sahara, dirigidos por camioneros. Ousman compartió cómo estos conductores resultaron ser traficantes que abandonaron al grupo después de sólo tres días. Los dejaron con un mínimo de agua y comida en uno de los entornos más duros del mundo.
Describió vívidamente los retos de caminar durante 19 días por el desierto. El calor extremo y la falta de recursos se cobraron la vida de la mayoría del grupo. De las 46 personas que iniciaron el viaje, sólo sobrevivieron seis, entre ellas Ousman.
Después de sobrevivir al viaje, Ousman pasó cuatro años en Libia, trabajando en duras condiciones para ahorrar dinero para la siguiente etapa de su camino. Habló abiertamente de la discriminación sistémica a la que se enfrentó, describiendo cómo, en aquel momento, su identidad y sus antecedentes le hacían sentir como si fuera tratado como un esclavo en Libia.
A pesar de estas implacables dificultades, la determinación de Ousman de llegar a Europa y crear un futuro mejor le mantuvo en movimiento. Su inquebrantable concentración en su sueño le permitió superar incluso los momentos más difíciles.
Durante los cuatro años en Libia, Ousman había ahorrado 1.800 dólares para continuar su viaje a Europa. Sin embargo, cuando llegó a Trípoli, cayó de nuevo en manos de traficantes de personas. Decidido a alcanzar lo que imaginaba como el paraíso, se embarcó en un peligroso viaje a través de Túnez, Argelia, Marruecos, Sáhara Occidental y Mauritania antes de enfrentarse a la peligrosa travesía del Mediterráneo.
La travesía duró 48 largas horas en un bote pequeño y superpoblado, azotado por mares agitados. Ousman finalmente llegó a la isla de Fuerteventura en España, física y emocionalmente agotado. El viaje fue devastador, especialmente al recordar los cientos de personas que se habían ahogado en el camino. Al llegar, fue detenido y pasó un mes y medio en la cárcel antes de ser trasladado a Málaga, donde finalmente comenzó su viaje en Europa.
En Málaga, los funcionarios le preguntaron dónde quería vivir. Recordó haber oído hablar del equipo de fútbol “Barça” y lo mencionó como su elección. Esta decisión lo llevó a Barcelona, donde comenzó su vida en España.
Ousman llegó a Barcelona en 2005. Estaba solo en una ciudad que le era totalmente desconocida. No hablaba español y no sabía leer ni escribir. Tampoco tenía dinero para mantenerse. Durante casi un mes, vivió en la calle, saludando a los extraños. La mayoría de la gente le ignoraba, dejándole aislado e inseguro sobre qué hacer a continuación.
Su situación cambió para mejor cuando una mujer maravillosa se fijó en él. Ella le ofreció comida, refugio, amor y orientación. Su apoyo le dio la estabilidad que necesitaba en sus primeros días en Barcelona. Ousman describió este punto de inflexión en su vida como volver a nacer. Le permitió empezar a reconstruir y aprender sobre el poder de la educación.
Ousman compartió cómo accedió a la educación por primera vez en su vida, describiéndola como una experiencia realmente transformadora. Dijo: “Comprendí la importancia y el poder de la educación”. Aprender a leer y escribir le abrió nuevas oportunidades, dándole la confianza necesaria para imaginar un futuro mejor y fijarse objetivos más ambiciosos.
Habló de cómo reflexionó sobre las dificultades que había soportado y, en lugar de verlas como contratiempos, empezó a verlas como lecciones que moldearon su propósito. Decidido a provocar un cambio, decidió utilizar sus experiencias para marcar la diferencia. Su atención se centró en mejorar el acceso a la educación para las comunidades desatendidas, asegurándose de que otros no tuvieran que enfrentarse a las mismas dificultades.
En 2012, fundó Nasco Feeding Minds para abordar las causas profundas de la migración y crear oportunidades para los jóvenes en comunidades desatendidas en Ghana. Nasco Feeding Minds se centra en proporcionar conocimiento en lugar de soluciones temporales como la ayuda alimentaria. La iniciativa proporciona a los estudiantes acceso a la educación y a herramientas digitales, capacitándolos para construir un futuro mejor para ellos y sus comunidades.
Nasco Feeding Minds opera a través de contribuciones comunitarias y se basa en los esfuerzos de base para impulsar un cambio significativo. El programa equipa a los jóvenes con las habilidades que necesitan para tener éxito sin salir de sus ciudades natales. La creación de oportunidades locales reduce la necesidad de peligrosos viajes migratorios.
Nasco Feeding Minds ha establecido 17 laboratorios de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Ghana, que atienden a más de 50 escuelas y benefician a más de 6,500 estudiantes anualmente. Estos laboratorios brindan a los jóvenes habilidades digitales críticas, preparándolos para mayores oportunidades y un futuro más brillante.
También se apoya a los profesores a través de programas de formación que les ayudan a integrar eficazmente las herramientas digitales en sus aulas, garantizando que los alumnos obtengan el máximo beneficio de los recursos proporcionados.
Ousman Umar lanzó entonces Nasco Tech tras el éxito de Nasco Feeding Minds. Dio el siguiente paso y ayudó a los jóvenes a convertir la educación en oportunidades de trabajo reales. Nasco Tech ofrece formación en tecnología y emprendimiento. Permite a los estudiantes pasar del aprendizaje a la construcción de carreras estables. Ousman explicó que Nasco Tech equipa a los participantes con habilidades de codificación, desarrollo de software y soporte informático. Estas habilidades están adaptadas para satisfacer las demandas de la fuerza laboral global.
Nasco Tech ofrece programas que se centran en el desarrollo de habilidades técnicas. Estos programas permiten a los graduados trabajar para empresas internacionales mientras permanecen en sus ciudades natales. Esta iniciativa ha ayudado a más de 30 profesionales a conseguir empleos en el campo de la informática. Muchos de ellos trabajan para empresas en España mientras viven en Ghana.
Nasco Tech fomenta un ciclo en el que la educación conduce a empleos, y los empleos impulsan el desarrollo local. Ousman concluyó su charla compartiendo su creencia de que, con las herramientas y la capacitación adecuadas, los jóvenes pueden prosperar dentro de sus comunidades y, al mismo tiempo, contribuir a la economía global sin salir de su país de origen.
El poder de la educación, especialmente cuando se mejora con la IA, tiene un inmenso potencial para transformar las comunidades. La visión artificial y otras tecnologías de inteligencia artificial están ayudando a las áreas desatendidas a superar los desafíos y obtener acceso a nuevas oportunidades. La IA en la educación permite experiencias de aprendizaje personalizadas que se adaptan a las necesidades individuales, haciendo que la educación sea más eficaz y accesible.
Por ejemplo, la Visión Artificial puede transformar un simple smartphone o tableta en una herramienta educativa fiable. Utilizando la visión artificial, estos dispositivos pueden reconocer objetos, traducir texto o incluso proporcionar experiencias de realidad aumentada (RA). Esto permite a los estudiantes de zonas remotas participar en lecciones interactivas, como explorar modelos 3D de estructuras biológicas o resolver problemas de matemáticas con orientación visual paso a paso.
Estas capacidades brindan recursos de aprendizaje avanzados a regiones donde las herramientas e instalaciones tradicionales no están disponibles, lo que cierra la brecha entre los desafíos locales y las oportunidades globales.
La historia de Ousman Umar muestra cómo la educación, cuando se combina con la tecnología, puede transformar vidas y comunidades. A través de Nasco Feeding Minds y Nasco Tech, está ayudando a los jóvenes a adquirir habilidades valiosas, acceder a oportunidades globales y contribuir a sus economías locales sin salir de casa.
Combinando educación y tecnología, podemos abordar los retos desde la raíz y crear nuevas oportunidades de crecimiento y desarrollo. El trabajo de Ousman es un recordatorio inspirador de cómo la educación puede inspirar el cambio y construir un futuro mejor para las comunidades de todo el mundo.
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