Сила образования: вдохновляющее послание с YOLO Vision 2024

На ежегодном гибридном мероприятии Ultralytics YOLO Vision 2024 (YV24) собрались новаторы и провидцы в области искусственного интеллекта (AI) и компьютерного зрения, чтобы общаться и делиться идеями. Помимо передовых технологий, YV24 стала отличной площадкой для содержательных разговоров о лидерстве, развитии сообществ и о том, как технологии могут действительно менять общество. Одно из таких вдохновляющих выступлений представил Ousman Umar, основатель Nasco Feeding Minds — организации, которая занимается предоставлением образовательных ресурсов и технологий недостаточно обеспеченным сообществам в Гане.

В своём выступлении «История, изменившая жизнь» Ousman откровенно рассказал о своём невероятном пути из небольшой деревни в Гане в Европу. Он говорил о пережитых трудностях и стойкости, которая помогла ему превратить эти испытания в возможности. На протяжении всего выступления он подчёркивал, что образование стало для него поворотным моментом: оно подарило ему надежду и путь вперёд.

Его история стала важным напоминанием о том, что даже перед лицом огромных трудностей образование и доступ к возможностям могут менять жизни. В этой статье мы подробнее рассмотрим трогательное основное выступление Ousman на YV24, его уроки и то, как технологии и цифровое образование меняют жизни.

В поисках образования: из Ганы в Европу#

Ousman Umar начал своё выступление с рассказа о детстве в Фиасо, небольшой деревне в Гане. Он объяснил, что жизнь в деревне была непростой. Его мать умерла при родах, а культурные традиции возлагали в подобных ситуациях вину на ребёнка. Несмотря на это, его отец, шаман, поддержал его, защищал и дал ему шанс выжить.

Рис. 1. Ousman Umar дистанционно выступил на YV24.

Ousman продолжил рассказ, пояснив, что образование в его деревне было малодоступным. Ближайшая школа находилась в нескольких милях, и ему приходилось каждый день преодолевать большие расстояния пешком, чтобы посещать занятия. Однако всего через два года ему пришлось прекратить учёбу, чтобы помогать содержать семью. К 12 годам он всё ещё не умел читать и писать, но его любопытство к миру оставалось сильным.

В девять лет он впервые вышел за пределы своей деревни — этот момент открыл ему глаза на мир за её границами. Он понял, что впереди ещё столько всего, что можно узнать. Его любопытство стало ещё сильнее, когда он впервые увидел пролетающий над головой самолёт.

Он рассказал об этом случае так: «Я не мог понять, как эта металлическая птица держится в небе, а моя игрушечная машинка не могла двигаться самостоятельно».

Рис. 2. Встреча Ousman с самолётом стала началом его пути.

Его воображение пробудилось, когда он узнал, что такие машины построили белые люди. Это осознание подпитало его мечту добраться до Европы — места, которое он представлял себе раем.

Путь в Ливию#

Ousman рассказал, что со временем его путешествия привели его в крупные города, включая Аккру, где он впервые столкнулся с бурной жизнью порта. Он упомянул, что корабли, грузовики и постоянное движение поразили его. Водители грузовиков, которых он встретил в порту, говорили о Ливии как о воротах в Европу. Воодушевлённый их рассказами, он отправился в Ливию, надеясь, что это приблизит его к цели.

Он присоединился к группе мигрантов, которая под руководством водителей грузовиков направлялась через Нигер в пустыню Сахара. Ousman рассказал, что эти водители оказались торговцами людьми и бросили группу всего через три дня. Они остались почти без воды и еды в одной из самых суровых сред на планете.

Он ярко описал трудности 19-дневного перехода через пустыню. Из-за сильной жары и нехватки ресурсов погибло большинство участников группы. Из 46 человек, начавших путь, выжили только шестеро, включая Ousman.

Пережив это путешествие, Ousman провёл четыре года в Ливии, работая в тяжёлых условиях и откладывая деньги на следующий этап пути. Он открыто говорил о систематической дискриминации, с которой столкнулся, и описывал, что в то время из-за его личности и происхождения с ним обращались в Ливии словно с рабом.

Несмотря на эти непрекращающиеся трудности, решимость Ousman добраться до Европы и создать лучшее будущее помогала ему двигаться вперёд. Непоколебимая сосредоточенность на своей мечте позволила ему преодолеть даже самые тяжёлые моменты.

Пересечение Средиземного моря#

За четыре года в Ливии Ousman накопил 1800 долларов, чтобы продолжить путь в Европу. Однако, добравшись до Триполи, он снова попал в руки торговцев людьми. Стремясь достичь того, что он представлял себе раем, он отправился в опасное путешествие через Тунис, Алжир, Марокко, Западную Сахару и Мавританию, а затем столкнулся с опасным пересечением Средиземного моря.

Переход занял 48 долгих часов на небольшой переполненной лодке, которую швыряло бурное море. В конце концов Ousman прибыл на испанский остров Фуэртевентура, физически и эмоционально истощённый. Это путешествие стало разрушительным, особенно когда он вспоминал о сотнях других людей, утонувших по дороге. После прибытия его задержали, и он провёл полтора месяца в тюрьме, прежде чем его перевели в Малагу, где наконец начался его европейский путь.

В Малаге чиновники спросили его, где он хочет жить. Он вспомнил, что слышал о футбольной команде «Barça», и назвал её городом своего выбора. Это решение привело его в Барселону, где началась его жизнь в Испании.

Начало новой жизни в Европе#

Ousman прибыл в Барселону в 2005 году. Он оказался один в совершенно незнакомом городе. Он не говорил по-испански и не умел читать и писать. У него также не было денег, чтобы себя содержать. Почти месяц он жил на улицах, приветствуя незнакомцев. Большинство людей игнорировали его, оставляя в изоляции и неуверенности в том, что делать дальше.

Его положение изменилось к лучшему, когда его заметила замечательная женщина. Она предложила ему еду, кров, любовь и поддержку. Её помощь дала ему необходимую стабильность в первые дни в Барселоне. Ousman описывал этот поворотный момент своей жизни как второе рождение. Это позволило ему начать всё восстанавливать и узнать о силе образования.

Открывая силу образования#

Ousman рассказал, как впервые в жизни получил доступ к образованию, назвав этот опыт по-настоящему изменившим его жизнь. Он сказал: «Я понял важность и силу образования». Умение читать и писать открыло новые возможности, придало ему уверенность представить более светлое будущее и поставить перед собой более масштабные цели.

Рис. 3. Сила образования открыла перед Ousman новые возможности.

Он рассказал, как размышлял о пережитых трудностях и вместо того, чтобы видеть в них неудачи, начал воспринимать их как уроки, сформировавшие его предназначение. Стремясь изменить ситуацию, он решил использовать свой опыт, чтобы помогать другим. Он сосредоточился на расширении доступа к образованию для недостаточно обеспеченных сообществ, чтобы другим не пришлось сталкиваться с такими же трудностями.

Nasco Feeding Minds: от опыта к действию#

В 2012 году он основал Nasco Feeding Minds, чтобы устранить коренные причины миграции и создать возможности для молодых людей из недостаточно обеспеченных сообществ в Гане. Nasco Feeding Minds уделяет внимание предоставлению знаний, а не временных решений вроде продовольственной помощи. Инициатива обеспечивает учащимся доступ к образованию и цифровым инструментам, помогая им строить лучшее будущее для себя и своих сообществ.

Nasco Feeding Minds работает благодаря вкладу сообщества и опирается на низовые инициативы, чтобы добиваться значимых изменений. Программа даёт молодым людям навыки, необходимые для успеха, не заставляя их покидать родные города. Создание возможностей на местах снижает необходимость в опасных миграционных путешествиях.

Рис. 4. Ousman Umar — основатель Nasco Feeding Minds.

Nasco Feeding Minds создала в Гане 17 лабораторий информационно-коммуникационных технологий (ICT), которые обслуживают более 50 школ и ежегодно приносят пользу более чем 6500 учащимся. Эти лаборатории дают молодым людям важные цифровые навыки, подготавливая их к более широким возможностям и светлому будущему.

Учителя также получают поддержку в рамках программ обучения, которые помогают им эффективно интегрировать цифровые инструменты в учебный процесс и обеспечивать учащимся максимальную пользу от предоставленных ресурсов.

Nasco Tech: от цифрового образования к работе#

После успеха Nasco Feeding Minds Ousman Umar запустил Nasco Tech. Он сделал следующий шаг и помог молодым людям превратить образование в реальные возможности трудоустройства. Nasco Tech предоставляет обучение технологиям и предпринимательству. Она помогает учащимся перейти от обучения к построению стабильной карьеры. Ousman объяснил, что Nasco Tech даёт участникам навыки программирования, разработки программного обеспечения и IT-поддержки. Эти навыки соответствуют требованиям мирового рынка труда.

Рис. 5. Nasco Tech стремится сделать образование доступным для молодёжи.

Nasco Tech предлагает программы, направленные на развитие технических навыков. Эти программы позволяют выпускникам работать в международных компаниях, оставаясь в родных городах. Благодаря этой инициативе более 30 специалистов нашли работу в сфере компьютерных наук. Многие из них работают в компаниях Испании, находясь в Гане.

Nasco Tech создаёт цикл, в котором образование приводит к трудоустройству, а рабочие места стимулируют развитие местных сообществ. В завершение выступления Ousman поделился убеждением, что при наличии правильных инструментов и обучения молодые люди могут процветать в своих сообществах и одновременно вносить вклад в мировую экономику, не покидая родную страну.

AI в образовании: создание возможностей#

Сила образования, особенно усиленная AI, обладает огромным потенциалом для преобразования сообществ. Компьютерное зрение и другие технологии искусственного интеллекта помогают недостаточно обеспеченным регионам преодолевать трудности и получать доступ к новым возможностям. AI в образовании позволяет создавать персонализированный учебный опыт, соответствующий индивидуальным потребностям, делая образование более эффективным и доступным.

Например, vision AI может превратить обычный смартфон или планшет в надёжный образовательный инструмент. Используя компьютерное зрение, эти устройства могут распознавать объекты, переводить текст и даже обеспечивать работу с дополненной реальностью (AR). Благодаря этому учащиеся из удалённых регионов могут заниматься по интерактивным урокам, например изучать 3D-модели биологических структур или решать математические задачи с пошаговыми визуальными подсказками.

Эти возможности позволяют использовать передовые образовательные ресурсы в регионах, где традиционные инструменты и инфраструктура недоступны, сокращая разрыв между местными трудностями и глобальными возможностями.

Рис. 6. AI помогает объединять людей с глобальными возможностями.

Основные выводы#

История Ousman Umar показывает, как образование в сочетании с технологиями может преобразовывать жизни и сообщества. Благодаря Nasco Feeding Minds и Nasco Tech он помогает молодым людям приобретать ценные навыки, получать доступ к глобальным возможностям и вносить вклад в местную экономику, не покидая родных мест.

Объединяя образование и технологии, мы можем устранять коренные причины проблем и создавать новые возможности для роста и развития. Работа Ousman вдохновляет и напоминает о том, как образование может стимулировать изменения и строить светлое будущее для сообществ по всему миру.

Оставайся на связи с нашим сообществом, чтобы узнать больше об AI. Посети наш репозиторий на GitHub, чтобы узнать о влиянии инновационных решений, таких как AI в производстве и компьютерное зрение в здравоохранении.