Сила образования: Вдохновляющее послание с YOLO Vision 2024

На ежегодном гибридном мероприятии Ultralytics YOLO Vision 2024 (YV24) новаторы и визионеры в области искусственного интеллекта (AI) и компьютерного зрения собрались вместе, чтобы пообщаться и поделиться идеями. Помимо передовых технологий, YV24 стала отличной платформой для содержательных беседу о лидерстве, создании сообществ и о том, как технологии могут реально изменить жизнь общества. Одним из таких вдохновляющих выступлений стало выступление Ousman Umar, основателя Nasco Feeding Minds, организации, которая занимается предоставлением образовательных ресурсов и технологий малообеспеченным сообществам в Гане.

В своем выступлении «A Life-Changing Story» Усман рассказал о своем невероятном пути из маленькой деревни в Гане в Европу. Он говорил о трудностях, которые ему пришлось преодолеть, и о стойкости, которая потребовалась, чтобы превратить эти вызовы в возможности. На протяжении всего выступления он подчеркивал, что образование стало для него поворотным моментом — оно дало ему надежду и путь вперед.

Его история стала мощным напоминанием о том, что даже перед лицом огромных трудностей образование и доступ к возможностям могут изменить жизнь. В этой статье мы подробнее рассмотрим трогательное выступление Усмана на YV24, уроки, которыми он поделился, и то, как технологии и цифровое образование меняют жизни людей.

В поисках образования: из Ганы в Европу#

Усман Умар начал свое выступление с историй из своего детства в Фиасо, небольшой деревне в Гане. Он объяснил, что жизнь в деревне была непростой. Его мать умерла при родах, и культурные традиции возлагали вину за это на ребенка. Несмотря на это, его отец, шаман, поддержал его, защитив и дав шанс на выживание.

Рис. 1. Усман Умар выступает на YV24 дистанционно.

Усман продолжил рассказывать о том, что образование в его деревне было труднодоступным. Ближайшая школа находилась в нескольких милях, и ему приходилось ежедневно преодолевать большие расстояния пешком, чтобы посещать занятия. Однако всего через два года он был вынужден бросить учебу, чтобы помогать своей семье. К 12 годам он все еще не умел читать и писать, но его любопытство к миру оставалось сильным.

В девять лет он впервые вышел за пределы своей деревни — этот момент открыл ему глаза на мир, лежащий за ее границами. Он понял, что есть еще столько всего, что можно открыть. Его любопытство возросло еще больше, когда он впервые увидел самолет, пролетающий над головой.

Он прокомментировал этот случай так: «Я не мог понять, как эта металлическая птица может держаться в небе, если моя игрушечная машинка не может даже сдвинуться с места сама».

Рис. 2. Встреча Усмана с самолетом стала началом его пути.

Его воображение разыгралось, когда он узнал, что такие машины построили белые люди. Это осознание подогрело его мечту попасть в Европу — место, которое он представлял себе как рай.

Путь в Ливию#

Усман описал, как его путешествия в конце концов привели его в крупные города, включая Аккру, где он впервые увидел бурную жизнь порта. Он упомянул, что корабли, грузовики и постоянное движение произвели на него огромное впечатление. Водители грузовиков, которых он встретил в порту, говорили о Ливии как о воротах в Европу. Вдохновленный их рассказами, он начал свой путь в Ливию, надеясь, что она приблизит его к цели.

Он присоединился к группе мигрантов, направлявшихся через Нигер в пустыню Сахара под руководством водителей грузовиков. Усман рассказал, что эти водители оказались торговцами людьми, которые бросили группу всего через три дня. Их оставили с минимумом воды и еды в одном из самых суровых мест на земле.

Он ярко описал трудности 19-дневного перехода через пустыню. Экстремальная жара и нехватка ресурсов унесли жизни большинства членов группы. Из 46 человек, начавших путь, выжили только шестеро, включая Усмана.

После выживания в пустыне Усман провел четыре года в Ливии, работая в тяжелых условиях, чтобы накопить деньги на следующий этап своего пути. Он открыто говорил о системной дискриминации, с которой столкнулся, описывая, как в то время из-за его происхождения и прошлого в Ливии с ним обращались как с рабом.

Несмотря на эти непрекращающиеся трудности, решимость Усмана добраться до Европы и создать лучшее будущее помогала ему двигаться дальше. Его непоколебимая вера в мечту позволила ему преодолеть даже самые тяжелые моменты.

Пересечение Средиземного моря#

За четыре года в Ливии Усман накопил 1800 долларов для продолжения пути в Европу. Однако, добравшись до Триполи, он снова попал в руки торговцев людьми. Исполненный решимости достичь того, что он представлял себе как рай, он отправился в опасное путешествие через Тунис, Алжир, Марокко, Западную Сахару и Мавританию, прежде чем столкнуться с опасным переходом через Средиземное море.

Переход занял 48 долгих часов в маленькой переполненной лодке, которую швыряло бурное море. Усман в итоге прибыл на остров Фуэртевентура в Испании, физически и эмоционально истощенным. Путешествие было разрушительным, особенно когда он вспоминал сотни других людей, утонувших по пути. По прибытии его задержали, и он провел полтора месяца в тюрьме, прежде чем его перевели в Малагу, где наконец начался его путь в Европе.

В Малаге чиновники спросили его, где он хочет жить. Он вспомнил, что слышал о футбольной команде «Barça», и назвал ее своим выбором. Это решение привело его в Барселону, где началась его жизнь в Испании.

Начиная заново в Европе: новый старт#

Усман прибыл в Барселону в 2005 году. Он был один в городе, который был ему совершенно чужд. Он не говорил по-испански и не умел читать и писать. У него также не было денег на жизнь. Почти месяц он жил на улицах, здороваясь с незнакомцами. Большинство людей игнорировали его, оставляя в изоляции и неведении о том, что делать дальше.

Его ситуация изменилась к лучшему, когда его заметила одна замечательная женщина. Она предложила ему еду, кров, заботу и советы. Ее поддержка дала ему необходимую стабильность в первые дни в Барселоне. Усман описал этот поворотный момент в своей жизни как второе рождение. Это позволило ему начать все с чистого листа и узнать о силе образования.

Открывая силу образования#

Усман рассказал, как впервые в жизни получил доступ к образованию, описав это как по-настоящему меняющий жизнь опыт. Он сказал: «Я понял важность и силу образования». Обучение чтению и письму открыло новые возможности, придав ему уверенности, чтобы представить более светлое будущее и ставить более амбициозные цели.

Fig 3. Сила образования открыла для Усмана новые возможности.

Он рассказывал о том, как размышлял о пережитых трудностях, и вместо того чтобы воспринимать их как неудачи, начал видеть в них уроки, сформировавшие его жизненную цель. Решив добиться перемен, он решил использовать свой опыт, чтобы приносить пользу. Его усилия сосредоточились на улучшении доступа к образованию для нуждающихся сообществ, чтобы другие не сталкивались с теми же трудностями.

Nasco Feeding Minds: от опыта к действиям#

В 2012 году он основал организацию Nasco Feeding Minds, чтобы бороться с коренными причинами миграции и создавать возможности для молодежи в нуждающихся сообществах Ганы. Nasco Feeding Minds фокусируется на предоставлении знаний, а не на временных решениях, таких как продовольственная помощь. Инициатива предоставляет студентам доступ к образованию и цифровым инструментам, давая им возможность строить лучшее будущее для себя и своих сообществ.

Nasco Feeding Minds работает благодаря вкладам сообщества и опирается на инициативы на местах для достижения значимых изменений. Программа дает молодым людям навыки, необходимые для успеха без необходимости покидать родные места. Создание локальных возможностей снижает потребность в опасных миграционных путях.

Рис. 4. Усман Умар — основатель Nasco Feeding Minds.

Nasco Feeding Minds создала 17 лабораторий информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в Гане, обслуживающих более 50 школ и приносящих пользу более чем 6500 учащимся ежегодно. Эти лаборатории предоставляют молодым людям важные цифровые навыки, подготавливая их к более широким возможностям и более светлому будущему.

Учителя также получают поддержку через программы обучения, которые помогают им эффективно интегрировать цифровые инструменты в учебный процесс, гарантируя, что учащиеся получат максимальную пользу от предоставленных ресурсов.

Nasco Tech: связывая цифровое образование с работой#

Вслед за успехом Nasco Feeding Minds Усман Умар запустил Nasco Tech. Он сделал следующий шаг и помог молодым людям превратить полученные знания в реальные рабочие места. Nasco Tech предлагает обучение в сфере технологий и предпринимательства. Это позволяет студентам перейти от учебы к построению стабильной карьеры. Усман объяснил, что Nasco Tech дает участникам навыки программирования, разработки ПО и ИТ-поддержки. Эти навыки адаптированы к требованиям глобального рынка труда.

Рис. 5. Nasco Tech фокусируется на предоставлении образования молодежи.

Nasco Tech предлагает программы, сосредоточенные на развитии технических навыков. Эти программы позволяют выпускникам работать в международных компаниях, оставаясь при этом в родных городах. Данная инициатива помогла более чем 30 специалистам получить работу в сфере компьютерных наук. Многие из них работают в испанских компаниях, проживая в Гане.

Nasco Tech способствует созданию цикла, в котором образование ведет к трудоустройству, а работа стимулирует локальное развитие. Усман завершил свое выступление, выразив веру в то, что при наличии соответствующих инструментов и подготовки молодежь может процветать в своих сообществах, одновременно внося вклад в глобальную экономику, не покидая свою страну.

ИИ в образовании: создание возможностей#

Сила образования, особенно когда оно усилено с помощью AI, обладает огромным потенциалом для преобразования сообществ. Компьютерное зрение и другие технологии искусственного интеллекта помогают малообеспеченным регионам преодолевать трудности и получать доступ к новым возможностям. AI в образовании обеспечивает персонализированный опыт обучения, учитывающий индивидуальные потребности, что делает образование более эффективным и доступным.

Например, vision AI может превратить простой смартфон или планшет в надежный образовательный инструмент. Используя computer vision, эти устройства могут распознавать объекты, переводить текст или даже обеспечивать поддержку дополненной реальности (AR). Это позволяет студентам в отдаленных регионах участвовать в интерактивных занятиях, таких как изучение 3D-моделей биологических структур или решение математических задач с пошаговым визуальным руководством.

Эти возможности приносят передовые учебные ресурсы в регионы, где традиционные инструменты и условия отсутствуют, сокращая разрыв между местными проблемами и глобальными возможностями.

Fig 6. AI может помочь объединить глобальные возможности.

Основные выводы#

История Усмана Умара показывает, как образование в сочетании с технологиями может менять жизни людей и целые сообщества. Через Nasco Feeding Minds и Nasco Tech он помогает молодым людям приобретать ценные навыки, получать доступ к глобальным возможностям и вносить вклад в местную экономику, не уезжая из дома.

Объединяя образование и технологии, мы можем бороться с причинами трудностей и создавать новые возможности для роста и развития. Работа Усмана — это вдохновляющее напоминание о том, как образование может стимулировать перемены и создавать лучшее будущее для сообществ по всему миру.

Оставайся на связи с нашим сообществом, чтобы узнать больше об AI. Посети наш репозиторий на GitHub, чтобы узнать о влиянии инновационных решений, таких как AI в производстве и computer vision в здравоохранении.