Eğitimin gücü: YOLO Vision 2024'ten ilham verici bir mesaj

Ultralytics şirketinin yıllık hibrit etkinliği YOLO Vision 2024 (YV24)'te, yapay zeka (AI) ve computer vision alanındaki yenilikçiler ve vizyonerler fikir alışverişinde bulunmak ve bağlantı kurmak için bir araya geldi. Son teknoloji ürünlerinin ötesinde YV24; liderlik, topluluk oluşturma ve teknolojinin toplumda nasıl gerçek bir fark yaratabileceği konusunda anlamlı sohbetler için harika bir platformdu. Bu ilham verici konuşmalardan biri, Gana'daki dezavantajlı topluluklara eğitim kaynakları ve teknoloji sağlamaya adanmış bir kuruluş olan Nasco Feeding Minds'ın kurucusu Ousman Umar tarafından gerçekleştirildi.

"A Life-Changing Story" adlı konuşmasında Ousman, Gana'daki küçük bir köyden Avrupa'ya uzanan inanılmaz yolculuğunu samimiyetle paylaştı. Katlandığı zorluklardan ve bu zorlukları fırsata çevirmek için gereken dirençten bahsetti. Konuşması boyunca eğitimin kendisi için dönüm noktası olduğunu vurguladı; eğitim ona umut ve ilerleyebileceği bir yol kazandırmıştı.

Onun hikayesi, çok büyük zorluklar karşısında bile eğitim ve fırsata erişimin hayatları değiştirebileceğinin güçlü bir hatırlatıcısıydı. Bu makalede, Ousman'ın YV24'teki dokunaklı açılış konuşmasına, paylaştığı derslere ve teknoloji ile dijital eğitimin hayatları nasıl değiştirdiğine daha yakından bakacağız.

Eğitim arayışında: Gana'dan Avrupa'ya#

Ousman Umar konuşmasına Gana'daki küçük bir köy olan Fiaso'daki çocukluğundan hikayeler paylaşarak başladı. Köydeki hayatın zor olduğunu açıkladı. Annesi doğum sırasında hayatını kaybetmişti ve kültürel gelenekler bu tür durumlarda suçu çocuğa yüklüyordu. Buna rağmen, şaman olan babası onun yanında durdu, onu korudu ve hayatta kalma şansı verdi.

Şekil 1. Ousman Umar, YV24'te uzaktan bir konuşma yaptı.

Ousman, eğitim köylerinde kolay erişilebilir olmadığını anlatarak devam etti. En yakın okul kilometrelerce uzaktaydı ve derslere katılmak için her gün uzun mesafeler yürümek zorundaydı. Ancak, sadece iki yıl sonra ailesini desteklemeye yardımcı olmak için okulu bırakmak zorunda kaldı. 12 yaşına geldiğinde hala okuma yazma bilmiyordu, ancak dünyaya olan merakı güçlü kalmaya devam etti.

Dokuz yaşındayken, ilk kez köyünün dışına adım attı; bu an, gözlerini sınırlarının ötesindeki bir dünyaya açtı. Keşfedilecek çok daha fazla şey olduğunu fark etti. İlk kez tepesinde uçan bir uçak gördüğünde merakı daha da arttı.

Bu olayı şöyle anlattı: "Bu metal kuşun nasıl gökyüzünde kalabildiğini, ama benim oyuncak arabamın kendi kendine hareket edemediğini anlayamıyordum."

Şekil 2. Ousman’ın uçakla karşılaşması, yolculuğunun başladığı yerdir.

Bu tür makineleri beyaz insanların inşa ettiğini öğrendiğinde hayal gücü harekete geçti. Bu farkındalık, bir cennet olarak hayal ettiği Avrupa'ya ulaşma hayalini körükledi.

Libya'ya yolculuk#

Ousman, seyahatlerinin onu sonunda limanın hareketliliğini ilk kez gördüğü Akra dahil olmak üzere daha büyük şehirlere nasıl götürdüğünü anlattı. Gemilerin, kamyonların ve sürekli hareketin ufuk açıcı olduğunu belirtti. Limanda tanıştığı kamyon şoförleri, Avrupa'ya açılan kapı olarak Libya'dan bahsediyordu. Onların hikayelerinden ilham alarak, onu hedefine yaklaştıracağı umuduyla Libya'ya doğru yolculuğuna başladı.

Kamyon şoförlerinin liderliğinde Nijer üzerinden ve Sahra Çölü'ne seyahat eden bir göçmen grubuna katıldı. Ousman, bu şoförlerin sadece üç gün sonra grubu terk eden insan tacirlerine dönüştüğünü paylaştı. Dünyanın en zorlu ortamlarından birinde, çok az su ve yiyecekle bırakıldılar.

Çölde 19 gün boyunca yürümenin zorluklarını canlı bir şekilde anlattı. Aşırı sıcak ve kaynak eksikliği grubun çoğunun hayatına mal oldu. Yolculuğa başlayan 46 kişiden, aralarında Ousman'ın da bulunduğu sadece altı kişi hayatta kaldı.

Yolculuktan sağ kurtulduktan sonra Ousman, yolunun bir sonraki aşaması için para biriktirmek amacıyla Libya'da zor şartlar altında çalışarak dört yıl geçirdi. Karşılaştığı sistemik ayrımcılık hakkında açıkça konuştu ve o dönemde kimliği ve geçmişinin Libya'da kendisine bir köle gibi davranılıyormuş gibi hissettirdiğini anlattı.

Bu amansız zorluklara rağmen, Ousman'ın Avrupa'ya ulaşma ve daha iyi bir gelecek yaratma kararlılığı onu ileriye taşıdı. Hayaline olan sarsılmaz odağı, en zorlu anların bile üstesinden gelmesini mümkün kıldı.

Akdeniz'i geçiş#

Libya'da geçirdiği dört yıl boyunca Ousman, Avrupa'ya yolculuğuna devam etmek için 1.800 dolar biriktirmişti. Ancak, Trablus'a ulaştığında tekrar insan tacirlerinin eline düştü. Cennet olarak hayal ettiği yere ulaşmaya kararlı bir şekilde, tehlikeli Akdeniz geçişiyle yüzleşmeden önce Tunus, Cezayir, Fas, Batı Sahra ve Moritanya üzerinden tehlikeli bir yolculuğa çıktı.

Geçiş, hırçın denizler tarafından dövülen küçük, aşırı kalabalık bir teknede 48 uzun saat sürdü. Ousman sonunda fiziksel ve duygusal olarak tükenmiş bir halde İspanya'nın Fuerteventura adasına vardı. Yolculuk yıkıcıydı, özellikle de yol boyunca boğulan yüzlerce kişiyi hatırladığında. Varışta gözaltına alındı ve Avrupa'daki yolculuğunun nihayet başladığı Malaga'ya transfer edilmeden önce bir buçuk ay hapiste kaldı.

Malaga'da yetkililer ona nerede yaşamak istediğini sordu. "Barça" futbol takımını duyduğunu hatırladı ve seçim olarak ondan bahsetti. Bu karar, İspanya'daki hayatının başladığı Barselona'ya yönelmesini sağladı.

Avrupa'da yeniden başlamak: yeni bir başlangıç#

Ousman, 2005 yılında Barselona'ya geldi. Kendisi için tamamen yabancı bir şehirde yalnızdı. İspanyolca konuşamıyordu ve okuma yazma bilmiyordu. Ayrıca kendini destekleyecek parası da yoktu. Neredeyse bir ay boyunca sokaklarda yaşadı, yabancılara selam verdi. Çoğu insan onu görmezden geldi, bu da onu izole ve bir sonraki adımda ne yapacağı konusunda kararsız bıraktı.

Durumu harika bir kadın onu fark ettiğinde daha iyiye gitti. Ona yiyecek, barınak, sevgi ve rehberlik teklif etti. Desteği, Barselona'daki ilk günlerinde ihtiyaç duyduğu istikrarı sağladı. Ousman, hayatındaki bu dönüm noktasını yeniden doğmak olarak tanımladı. Bu, yeniden inşa etmeye başlamasına ve eğitimin gücünü öğrenmesine olanak tanıdı.

Eğitimin gücünü keşfetmek#

Ousman, hayatında ilk kez eğitime nasıl erişim sağladığını paylaştı ve bunu gerçekten hayat değiştiren bir deneyim olarak tanımladı. "Eğitimin önemini ve gücünü anladım" dedi. Okuma ve yazmayı öğrenmek, ona daha parlak bir gelecek hayal etme ve daha büyük hedefler belirleme güveni vererek yeni fırsatların kapısını açtı.

Fig 3. Eğitimin gücü Ousman'ı yeni fırsatlara ulaştırdı.

Katlandığı zorluklar üzerine nasıl düşündüğünden ve onları aksilik olarak görmek yerine amacını şekillendiren dersler olarak görmeye başladığından bahsetti. Değişim yaratmaya kararlı bir şekilde, deneyimlerini bir fark yaratmak için kullanmaya karar verdi. Odağını, yetersiz hizmet alan topluluklar için eğitime erişimi iyileştirmeye kaydırdı ve başkalarının aynı zorluklarla yüzleşmek zorunda kalmamasını sağladı.

Nasco Feeding Minds: Deneyimden eyleme#

2012'de göçün temel nedenlerini ele almak ve Gana'daki yetersiz hizmet alan topluluklardaki gençler için fırsatlar yaratmak amacıyla Nasco Feeding Minds'ı kurdu. Nasco Feeding Minds, gıda yardımı gibi geçici çözümler yerine bilgi sağlamaya odaklanıyor. Girişim, öğrencileri eğitim ve dijital araçlara erişimle donatarak, kendileri ve toplulukları için daha iyi bir gelecek inşa etmelerini sağlıyor.

Nasco Feeding Minds, topluluk katkılarıyla çalışır ve anlamlı değişimi yönlendirmek için taban çabalarına güvenir. Program, gençleri memleketlerinden ayrılmadan başarılı olmaları için gereken becerilerle donatır. Yerel fırsatlar yaratmak, tehlikeli göç yolculuklarına olan ihtiyacı azaltır.

Şekil 4. Ousman Umar, Nasco Feeding Minds'ın kurucusudur.

Nasco Feeding Minds, Gana'da 17 Bilgi ve İletişim Teknolojisi (BİT) laboratuvarı kurdu, 50'den fazla okula hizmet veriyor ve yıllık 6.500'den fazla öğrenciye fayda sağlıyor. Bu laboratuvarlar, gençlere kritik dijital beceriler kazandırarak onları daha büyük fırsatlara ve daha parlak bir geleceğe hazırlıyor.

Öğretmenler de dijital araçları sınıflarına etkili bir şekilde entegre etmelerine yardımcı olan eğitim programları aracılığıyla destekleniyor, böylece öğrencilerin sağlanan kaynaklardan maksimum faydayı sağlaması garanti ediliyor.

Nasco Tech: Dijital eğitimi işlerle birleştirmek#

Ousman Umar daha sonra Nasco Feeding Minds'ın başarısının ardından Nasco Tech'i başlattı. Bir sonraki adımı attı ve gençlerin eğitimi gerçek iş fırsatlarına dönüştürmelerine yardımcı oldu. Nasco Tech; teknoloji ve girişimcilik alanında eğitim sunar. Öğrencilerin öğrenmekten istikrarlı kariyerler inşa etmeye geçiş yapmalarını sağlar. Ousman, Nasco Tech'in katılımcıları kodlama, yazılım geliştirme ve BT destek becerileriyle donattığını açıkladı. Bu beceriler, küresel iş gücünün taleplerini karşılayacak şekilde uyarlanmıştır.

Şekil 5. Nasco Tech, eğitimi gençlere ulaştırmaya odaklanır.

Nasco Tech, teknik becerileri geliştirmeye odaklanan programlar sunar. Bu programlar, mezunların memleketlerinde kalarak uluslararası şirketler için çalışmasına olanak tanır. Bu girişim, 30'dan fazla profesyonelin bilgisayar bilimi alanında iş bulmasına yardımcı oldu. Birçoğu Gana'da yaşarken İspanya'daki şirketler için çalışıyor.

Nasco Tech, eğitimin işlere yol açtığı ve işlerin yerel kalkınmayı yönlendirdiği bir döngü oluşturur. Ousman konuşmasını, doğru araçlar ve eğitimle gençlerin kendi ülkelerinden ayrılmadan küresel ekonomiye katkıda bulunurken toplulukları içinde gelişebileceklerine olan inancını paylaşarak sonlandırdı.

Eğitimde YZ: Fırsatlar yaratmak#

Eğitimin gücü, özellikle AI ile desteklendiğinde, toplulukları dönüştürmek için devasa bir potansiyel barındırır. Computer vision ve diğer yapay zeka teknolojileri, dezavantajlı bölgelerin zorlukların üstesinden gelmesine ve yeni fırsatlara erişmesine yardımcı oluyor. Eğitimde AI, bireysel ihtiyaçlara hitap eden personalized learning experiences sunarak eğitimi daha etkili ve erişilebilir kılıyor.

Örneğin, vision AI basit bir akıllı telefonu veya tableti güvenilir bir eğitim aracına dönüştürebilir. computer vision kullanarak bu cihazlar nesneleri tanıyabilir, metinleri çevirebilir ve hatta artırılmış gerçeklik (AR) deneyimleri sağlayabilir. Bu sayede uzak bölgelerdeki öğrenciler; biyolojik yapıların 3D modellerini incelemek veya adım adım görsel rehberlikle matematik problemlerini çözmek gibi interaktif derslere katılım sağlayabilir.

Bu yetenekler, gelişmiş öğrenme kaynaklarını geleneksel araç ve tesislerin bulunmadığı bölgelere getirerek, yerel zorluklar ile küresel fırsatlar arasındaki boşluğu kapatıyor.

Fig 6. AI, küresel fırsatlar arasındaki köprüyü kurmaya yardımcı olabilir.

Öne çıkanlar#

Ousman Umar'ın hikayesi, eğitimin teknolojiyle birleştiğinde hayatları ve toplulukları nasıl dönüştürebileceğini gösteriyor. Nasco Feeding Minds ve Nasco Tech aracılığıyla gençlerin değerli beceriler kazanmalarına, küresel fırsatlara erişmelerine ve evlerinden ayrılmadan yerel ekonomilerine katkıda bulunmalarına yardımcı oluyor.

Eğitim ve teknolojiyi birleştirerek, zorlukları kökünden çözebilir ve büyüme ve kalkınma için yeni fırsatlar yaratabiliriz. Ousman'ın çalışmaları, eğitimin değişime nasıl ilham verebileceğinin ve dünya genelindeki topluluklar için nasıl daha parlak bir gelecek inşa edebileceğinin ilham verici bir hatırlatıcısıdır.

AI hakkında daha fazla bilgi edinmek için our community ile bağlantıda kal. AI in manufacturing ve computer vision in healthcare gibi yenilikçi çözümlerin etkisini öğrenmek için our GitHub repository adresini ziyaret et.