Eğitimin gücü: YOLO Vision 2024'ten ilham veren bir mesaj

Ultralytics'in her yıl düzenlediği hibrit etkinlik YOLO Vision 2024'te (YV24), yapay zekâ (AI) ve bilgisayarlı görü alanlarında çalışan yenilikçiler ve öncüler bir araya gelerek bağlantı kurdu ve fikirlerini paylaştı. YV24, yeni teknolojilerin ötesinde liderlik, topluluk oluşturma ve teknolojinin toplumda nasıl gerçek bir fark yaratabileceği üzerine anlamlı sohbetler için harika bir platform oldu. İlham veren konuşmalardan birini, Gana'daki imkânları kısıtlı topluluklara eğitim kaynakları ve teknoloji sunmaya adanmış bir kuruluş olan Nasco Feeding Minds'ın kurucusu Ousman Umar yaptı.

Ousman, "Hayat Değiştiren Bir Hikâye" başlıklı konuşmasında Gana'daki küçük bir köyden Avrupa'ya uzanan inanılmaz yolculuğunu anlattı. Yaşadığı zorluklardan ve bu zorlukları fırsatlara dönüştürmek için gösterdiği dayanıklılıktan söz etti. Konuşması boyunca eğitimin hayatındaki dönüm noktası olduğunu vurguladı; eğitim ona umut ve ilerleyebileceği bir yol sundu.

Onun hikâyesi, büyük zorluklar karşısında bile eğitimin ve fırsatlara erişimin hayatları değiştirebileceğini güçlü bir şekilde hatırlatıyordu. Bu yazıda Ousman'ın YV24'teki etkileyici açılış konuşmasını, paylaştığı dersleri ve teknoloji ile dijital eğitimin hayatları nasıl değiştirdiğini daha yakından inceleyeceğiz.

Eğitim arayışı: Gana'dan Avrupa'ya#

Ousman Umar konuşmasına, Gana'daki küçük bir köy olan Fiaso'daki çocukluğuna dair anılarını paylaşarak başladı. Köy yaşamının zorlu olduğunu anlattı. Annesi doğum sırasında hayatını kaybetmişti ve kültürel gelenekler bu tür durumlarda suçu çocuğa yüklüyordu. Buna rağmen şaman olan babası onu koruyup hayatta kalma şansı vererek yanında oldu.

Şekil 1. Ousman Umar, YV24'te uzaktan konuşma yaptı.

Ousman, köyünde eğitime erişmenin kolay olmadığını da anlattı. En yakın okul kilometrelerce uzaktaydı ve derslere katılmak için her gün uzun mesafeler yürümek zorundaydı. Ancak yalnızca iki yıl sonra ailesine destek olmak için okulu bırakmak zorunda kaldı. 12 yaşına geldiğinde hâlâ okuma yazma bilmiyordu ama dünyaya duyduğu merak güçlüydü.

Dokuz yaşındayken ilk kez köyünün dışına çıktı; bu an, sınırlarının ötesindeki dünyayı görmesini sağladı. Keşfedilecek çok şey olduğunu fark etti. Gökyüzünde uçan bir uçağı ilk kez gördüğünde merakı daha da arttı.

Bu olayı şöyle anlattı: "Bu metal kuşun gökyüzünde nasıl kalabildiğini anlayamıyordum ama oyuncak arabam kendi başına hareket bile edemiyordu."

Şekil 2. Ousman'ın bir uçakla karşılaşması yolculuğunun başlangıcı oldu.

Beyaz insanların böyle makineler yaptığını öğrenince hayal gücü harekete geçti. Bu farkındalık, gözünde bir cennet olan Avrupa'ya ulaşma hayalini körükledi.

Libya'ya yolculuk#

Ousman, yolculuklarının sonunda Akra da dâhil olmak üzere daha büyük şehirlere ulaştığını ve orada ilk kez hareketli bir limanla karşılaştığını anlattı. Gemiler, kamyonlar ve sürekli hareketlilik onun için ufuk açıcıydı. Limanda tanıştığı kamyon şoförleri Libya'yı Avrupa'nın kapısı olarak tanımlıyordu. Anlattıklarından etkilenen Ousman, hedefine yaklaşma umuduyla Libya'ya doğru yola çıktı.

Kamyon şoförlerinin önderliğinde Nijer üzerinden Sahra Çölü'ne giden bir göçmen grubuna katıldı. Ousman, şoförlerin aslında insan kaçakçıları olduğunu ve grubu yalnızca üç gün sonra terk ettiklerini anlattı. Dünyanın en zorlu ortamlarından birinde, çok az su ve yiyecekle baş başa kaldılar.

Çölde 19 gün boyunca yürümenin zorluklarını canlı bir şekilde anlattı. Aşırı sıcak ve kaynak yetersizliği, grubun çoğunun hayatına mal oldu. Yolculuğa başlayan 46 kişiden Ousman'ın da aralarında bulunduğu yalnızca altı kişi hayatta kaldı.

Yolculuktan sağ kurtulduktan sonra Ousman, bir sonraki yolculuk etabının masraflarını karşılayabilmek için para biriktirerek Libya'da dört yıl boyunca ağır koşullarda çalıştı. Sistematik ayrımcılığa maruz kaldığını açıkça anlattı; o dönemde kimliği ve geçmişi nedeniyle Libya'da kendisine bir köle gibi davranıldığını hissettiğini söyledi.

Tüm bu amansız zorluklara rağmen Ousman'ın Avrupa'ya ulaşma ve daha iyi bir gelecek kurma kararlılığı onu ilerlemeye devam ettirdi. Hayaline sarsılmaz biçimde odaklanması, en zorlu anların bile üstesinden gelmesini sağladı.

Akdeniz'i geçiş#

Libya'da geçirdiği dört yıl boyunca Ousman, Avrupa'ya yolculuğuna devam edebilmek için 1.800 dolar biriktirmişti. Ancak Trablus'a ulaştığında yeniden insan kaçakçılarının eline düştü. Cennet olarak hayal ettiği yere ulaşmaya kararlı olan Ousman, Akdeniz'i geçmeye kalkışmadan önce Tunus, Cezayir, Fas, Batı Sahra ve Moritanya üzerinden tehlikeli bir yolculuğa çıktı.

Zorlu deniz koşullarının hırpaladığı küçük ve aşırı kalabalık bir teknede geçiş 48 uzun saat sürdü. Ousman sonunda İspanya'daki Fuerteventura adasına fiziksel ve duygusal açıdan tükenmiş hâlde ulaştı. Yolculuk yıkıcıydı; özellikle de yolda boğularak ölen yüzlerce kişiyi hatırlıyordu. Adaya vardığında gözaltına alındı ve Malaga'ya nakledilmeden önce bir buçuk ay hapiste kaldı. Avrupa'daki yolculuğu orada nihayet başladı.

Malaga'da yetkililer ona nerede yaşamak istediğini sordu. “Barça” futbol takımını duyduğunu hatırladı ve tercihini bu yönde belirtti. Bu karar onu Barselona'ya götürdü ve İspanya'daki hayatı orada başladı.

Avrupa'da yeniden başlamak: yeni bir başlangıç#

Ousman 2005'te Barselona'ya geldi. Hiç tanımadığı bir şehirde yapayalnızdı. İspanyolca bilmiyor, okuma yazma bilmediği için okuyup yazamıyordu. Kendi geçimini sağlayacak parası da yoktu. Yaklaşık bir ay boyunca sokaklarda yaşadı ve yabancıları selamladı. Çoğu kişi onu görmezden geldi; Ousman yalnız kaldı ve bundan sonra ne yapacağını bilemedi.

İyi kalpli bir kadın onu fark edince durumu olumlu yönde değişti. Kadın ona yiyecek, barınak, sevgi ve rehberlik sundu. Desteği, Ousman'a Barselona'daki ilk günlerinde ihtiyaç duyduğu istikrarı sağladı. Ousman hayatındaki bu dönüm noktasını yeniden doğmak olarak tanımladı. Bu sayede hayatını yeniden kurmaya başlayabildi ve eğitimin gücünü öğrendi.

Eğitimin gücünü keşfetmek#

Ousman, hayatında ilk kez eğitime erişme fırsatı bulduğunu ve bunu gerçekten hayatını değiştiren bir deneyim olarak gördüğünü anlattı. “Eğitimin önemini ve gücünü anladım,” dedi. Okuma yazma öğrenmek ona yeni fırsatların kapısını açtı; daha parlak bir gelecek hayal etme ve daha büyük hedefler koyma konusunda özgüven kazandırdı.

Şekil 3. Eğitimin gücü Ousman'a yeni fırsatlar sundu.

Yaşadığı zorluklar üzerine düşündüğünü ve bunları engeller olarak görmek yerine amacını şekillendiren dersler olarak değerlendirmeye başladığını anlattı. Değişim yaratmaya kararlı olan Ousman, deneyimlerini fark yaratmak için kullanmaya karar verdi. Odağını, yetersiz hizmet alan toplulukların eğitime erişimini iyileştirmeye çevirdi ve başkalarının aynı zorluklarla karşılaşmasını önlemeyi amaçladı.

Nasco Feeding Minds: deneyimden eyleme#

Göçün temel nedenlerini ele almak ve Gana'daki yetersiz hizmet alan topluluklarda yaşayan gençler için fırsatlar yaratmak amacıyla 2012'de Nasco Feeding Minds'ı kurdu. Nasco Feeding Minds, gıda yardımı gibi geçici çözümler yerine bilgi sağlamaya odaklanıyor. Girişim, öğrencilere eğitim ve dijital araçlara erişim sunarak kendileri ve toplulukları için daha iyi bir gelecek kurmalarını sağlıyor.

Nasco Feeding Minds, toplulukların katkılarıyla faaliyet gösteriyor ve anlamlı değişim yaratmak için tabandan gelen çabalara dayanıyor. Program, gençlere yaşadıkları yeri terk etmeden başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerileri kazandırıyor. Yerel fırsatlar yaratmak, tehlikeli göç yolculuklarına duyulan ihtiyacı azaltıyor.

Şekil 4. Ousman Umar, Nasco Feeding Minds'ın kurucusudur.

Nasco Feeding Minds, Gana'da 17 Bilgi ve İletişim Teknolojileri (ICT) laboratuvarı kurdu. Bu laboratuvarlar 50'den fazla okula hizmet veriyor ve yılda 6.500'den fazla öğrencinin yararlanmasını sağlıyor. Gençlere hayati dijital beceriler kazandıran laboratuvarlar, daha büyük fırsatlara ve daha parlak bir geleceğe hazırlanmalarına yardımcı oluyor.

Öğretmenlere de dijital araçları sınıflarına etkili bir şekilde entegre etmelerine yardımcı olan eğitim programlarıyla destek veriliyor; böylece öğrencilerin sağlanan kaynaklardan en iyi şekilde yararlanması sağlanıyor.

Nasco Tech: dijital eğitimi iş fırsatlarıyla buluşturmak#

Nasco Feeding Minds'ın başarısının ardından Ousman Umar, Nasco Tech'i kurdu. Bir sonraki adımı atarak gençlerin eğitimi gerçek iş fırsatlarına dönüştürmesine yardımcı oldu. Nasco Tech, teknoloji ve girişimcilik alanlarında eğitim sunuyor. Öğrencilerin öğrenimden istikrarlı kariyerler kurmaya geçişini sağlıyor. Ousman, Nasco Tech'in katılımcılara kodlama, yazılım geliştirme ve BT desteği becerileri kazandırdığını açıkladı. Bu beceriler, küresel iş gücünün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarlanıyor.

Şekil 5. Nasco Tech, gençlere eğitim ulaştırmaya odaklanıyor.

Nasco Tech, teknik becerileri geliştirmeye odaklanan programlar sunuyor. Bu programlar, mezunların yaşadıkları yeri terk etmeden uluslararası şirketlerde çalışmasına olanak tanıyor. Girişim, bilgisayar bilimi alanında 30'dan fazla profesyonelin iş bulmasına yardımcı oldu. Bu kişilerin birçoğu Gana'da yaşarken İspanya'daki şirketler için çalışıyor.

Nasco Tech, eğitimin işlere, işlerin de yerel kalkınmaya katkı sağladığı bir döngüyü destekliyor. Ousman konuşmasını; doğru araçlar ve eğitimle gençlerin ülkelerinden ayrılmadan kendi topluluklarında başarılı olabileceğine ve aynı zamanda küresel ekonomiye katkıda bulunabileceğine inandığını paylaşarak tamamladı.

Eğitimde yapay zekâ: fırsatlar yaratmak#

Eğitimin gücü, özellikle AI ile desteklendiğinde, toplulukları dönüştürme potansiyeli taşır. Bilgisayarlı görü ve diğer yapay zekâ teknolojileri, imkânları kısıtlı bölgelerin zorlukları aşmasına ve yeni fırsatlara erişmesine yardımcı oluyor. Eğitimde AI, kişisel ihtiyaçlara göre uyarlanan kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunarak eğitimi daha etkili ve erişilebilir hâle getiriyor.

Örneğin, görü AI basit bir akıllı telefonu veya tableti güvenilir bir eğitim aracına dönüştürebilir. Bu cihazlar bilgisayarlı görü kullanarak nesneleri tanıyabilir, metinleri çevirebilir ve hatta artırılmış gerçeklik (AR) deneyimleri sunabilir. Böylece uzak bölgelerdeki öğrenciler, biyolojik yapıların 3B modellerini keşfetmek veya matematik problemlerini adım adım görsel rehberlikle çözmek gibi etkileşimli derslere katılabilir.

Bu özellikler, geleneksel araç ve tesislerin bulunmadığı bölgelere gelişmiş öğrenme kaynakları sunarak yerel zorluklarla küresel fırsatlar arasındaki açığı kapatıyor.

Şekil 6. Yapay zekâ küresel fırsatlar arasındaki açığı kapatmaya yardımcı olabilir.

Önemli çıkarımlar#

Ousman Umar'ın hikâyesi, eğitimin teknolojiyle birleştiğinde hayatları ve toplulukları nasıl dönüştürebileceğini gösteriyor. Nasco Feeding Minds ve Nasco Tech aracılığıyla gençlerin değerli beceriler edinmesine, küresel fırsatlara erişmesine ve evlerinden ayrılmadan yerel ekonomilerine katkıda bulunmasına yardımcı oluyor.

Eğitim ile teknolojiyi bir araya getirerek zorlukların temel nedenlerini ele alabilir ve büyüme ile gelişim için yeni fırsatlar yaratabiliriz. Ousman'ın çalışmaları, eğitimin değişime nasıl ilham verebileceğini ve dünyanın dört bir yanındaki topluluklar için daha parlak bir geleceğin nasıl kurulabileceğini etkileyici biçimde hatırlatıyor.

AI hakkında daha fazla bilgi edinmek için topluluğumuzla bağlantıda kal. GitHub depomuzu ziyaret et ve üretimde AI ile sağlık hizmetlerinde bilgisayarlı görü gibi çözümler hakkında daha fazla bilgi edin.